用哲学审视科学，用思维诠释教育。科学教师再度对杜威的作品产生了兴趣，不仅因其权威经典，还在于其丰富的实用主义和基于心理学的角度的生动分析。每位读者都会对这本《我们如何思维》有不同的感受，快来收听吧！
总策划、制片人：贾欣 监制：江卫园、陈颖
采集、流程：韩哮 制作、推广：桑尼
第一部分 思维训练的问题
第一章 什么是思维?
第二章 思维训练的必要性
第三章 思维训练中的自然资源
第四章 学校状况与思维训练
第五章 智力训练的手段和目的：心理与逻辑
第二部分 逻辑的探讨
第六章 完整思维行为的分析
第七章 系统推理：归纳和演绎
第八章 判断：对事实的解释
第九章 意义：或概念和理解
第十章 具象思维和抽象思维
第十一章 经验思维和科学思维
第三部分 思维的训练
第十二章 活动和思维训练
第十三章 语言和思维工具
第十四章 观察和思维训练知识
第十五章 讲课和思维训练
第十六章 一般性的结论
