二语习得研究与中国外语教学

1.3万

记录读书过程。杨连瑞，张德禄等著，上海外语教育出版社，2007。该书系中国海洋大学哲学社会科学团队建设工程立项课题“第二语言习得研究与中国外语教学改革”（张德禄主持，课题组成员主要有杨连瑞，刘汝山，赵德玉，刘静，范琳）的部分研究成果。为使我国的第二语言习得的研究与国际上的同类研究接轨，本书以作者所主张的第二语言习得研究学科体系为纲，比较系统地论述了第二语言习得的研究的学科定位和性质；全面介绍和评析了国外第二语言习得研究的各种理论和模式；结合我国外语教学的环境和特征，借鉴语言学、教育学、社会学、心理学、认知科学、人类学等学科研究的成果，详细论述了对比分析、错误分析、中介语理论、第二语言习得的外部影响因素以及第二语言习得个体差异等一些重要问题。本书力图做到史论结合，完整总结自己的研究成果和适当介绍国外新理论相结合，对我国第二语言习得研究学科的构建做了有益探索，本书可以作为高等学校外国语言学专业和英语语言文学专业研究生的教材或参考书，对广大从事外语教学的教师，研究人员和外语教育管理工作者来说，都有一定的参考价值。

声音（77）评价（2）

正序 | 倒序

前言
543
4年前
第一章绪论
601
4年前
第二章国外第二语言习得研究的理论流派
354
4年前
2.1 第二语言习得理论的分类
385
4年前
2.2 普遍语法理论（The Universal Hypothesis）
464
4年前
2.3 神经功能理论（Neurofunctional Theory）
300
4年前
2.4 多种语言能力模式（Variable Competence Model）
234
4年前
2.5 话语理论（Discourse Theory）
293
4年前
2.6 ACT模式
218
4年前
2.7 信息加工模式（Information Processing Model）
278
4年前
2.8 平行分布加工模式（Parallel Distributed Processing Models）
259
4年前
2.9 Bialystok的第二语言学习策略模式
228
4年前
2.10 监察模式（The Monitor Model）
372
4年前
2.11 文化适应模式（Acculturation Model）
362
4年前
2.12 适应理论（Accommodation Theory）
206
4年前
2.13 技能学习模式（The Skill Learning Model）
260
4年前
2.14 社会心理模式（The Social Psychological Model）
213
4年前
2.15 创造性建构学习模式（The Creative Construction Model）
367
4年前
2.16 社会教育模式（The Socio-education Model）
186
4年前
2.17 有意识的强化模式（The Conscious Reinforcement Model）
138
4年前
第三章母语在第二语言习得中的地位
177
4年前
3.1 母语习得、二语习得与外语学习
240
4年前
3.2 母语迁移研究
247
4年前
第四章学习者个体差异与第二语言习得研究
126
4年前
4.1 年龄
186
4年前
4.2 语言潜能
192
4年前
4.3 认知风格
187
4年前
4.4 学习策略
182
4年前
第五章情感因素对二语习得的影响
113
4年前
5.1 动机
132
4年前
5.2 态度
122
4年前
5.3 性格
111
4年前
5.4 语言焦虑
158
4年前
5.5 自我概念
126
4年前
第六章课堂教学与第二语言习得研究
127
4年前
6.1 输入
217
4年前
6.2 输出
117
4年前
6.3 课堂互动（classroom interaction）
175
4年前
第七章语境化输入与第二语言习得
134
4年前
第八章对比分析
110
4年前
8.1 对比分析的理论基础和类型
90
4年前
8.2 对比分析的原则
64
4年前
8.3 对比分析的方法
81
4年前
8.4 对比分析的几种理论模式
105
4年前
8.5 对比分析的局限性
90
4年前
第九章错误分析
62
4年前
9.1 错误分析的理论基础和背景
78
4年前
9.2 错误分析的意义
104
4年前
9.3 错误的分类
125
4年前
9.4 计算机语料库错误分析
114
4年前
9.5 错误分析的步骤
96
4年前
9.6 错误纠正策略
99
4年前
9.7 对错误分析理论的评价
111
4年前
第十章中介语理论
117
4年前
10.1 中介语理论的基本概念
92
4年前
10.2 国外中介语研究状况
123
4年前
10.3 国内中介语研究状况
108
4年前
10.4 中介语研究的方法
75
4年前
10.5 中介语语言的特征
106
4年前
10.6 中介语认知的发生学基础
89
4年前
10.7 中介语石化的发生学探索
117
4年前
10.8 中介语变异的几个主要因素
95
4年前
10.9 中介语研究的总结与前瞻
113
4年前
第十一章中国外语教学的环境和特点
117
4年前
11.1 概述
95
4年前
11.2 环境系统的研究方法
118
4年前
11.3 环境系统与二语习得
104
4年前
11.4 文化环境
77
4年前
11.5 教育制度环境
79
4年前
11.6 语言环境
81
4年前
11.7 学术环境
83
4年前
11.8 学习环境
105
4年前
11.9 教师资源环境
74
4年前
11.10 学生资源
83
4年前
11.11 教学方法与理念
108
4年前
11.12 当前的社会环境
94
4年前
11.13 小结
263
4年前

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