美国英语阅读专家研究表明：孩子们如果掌握了一定量的“视觉词”（Sight Words），阅读训练将更加高效。1930年代，美国伊利诺伊大学教授爱德华·道尔奇研究发布了“道尔奇视觉词表”。1950年代，罗格斯大学教授爱德华·弗莱在道尔奇教授研究基础上，发布了新的“弗莱视觉词表”（Fry Instant Words），亦称“Fry高频词”。弗莱教授于1980年和1996年先后更新，纳入1000个高频词。两位“爱德华”教授发布的视觉词表，一直是美国家庭、幼儿机构和中小学校对孩子进行阅读启蒙的必备教学工具。
弗莱1000词表，在美国学校大致这么教学：一年级，掌握第一个100词表（1-100）；二年级，掌握第二个100词表（101-200）；三年级时，掌握第3个100词表（201-300）；余下单词在四、五年级学习掌握，特别学生可后延。
《美国小学生阅读与写作核心词汇1000》适合幼儿园和中小学生使用，建议家长和教师将《美国小学生阅读与写作核心词汇1000》和《Dolch Sight Words：幼儿英语阅读的315个视觉词》两本视觉词书结合使用。
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