我怎样教语文——于永正

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读与写是我教育、教学不断进步的双翼。读与写的过程，是不断肯定自己、激励自己的过程，同时也是不断反省自己、否定自己的过程。在这样一个往复循环的过程中，让自己的实践有了智慧，有了理性，使自己的路走得越来越正了，越来越直了。

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后记
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“三维一体”理念在作文教学中的体现
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会观察，更要会想象
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“小题大做”
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命题的艺术
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“下水”
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就作文教学答青年教师问
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“什么都能和作文教学联系起来”
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备课断想
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“第八次”
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走南闯北
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指导朗读人物对话的艺术
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阅读教学中写的训练艺术
206
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低年级造句训练的艺术
186
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解词的艺术
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导入的艺术
164
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语文课堂教学的“亮点”在哪里
203
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京剧艺术与语文教学
198
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“再想想”
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解读“三席话”
201
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说示范
168
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幽默
193
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微笑教学
183
3年前
处处留心皆语文
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纠正错别字的一点做法
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“攒钱”与“花钱”
229
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“五重”教学——重习惯
193
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“五重”教学——重迁移
221
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“五重”教学——重积累
206
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“五重”教育——重感悟
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“五重”教学——重情趣
288
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教语文，其实很简单
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和教育名人一席谈
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教学相长
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从雪中送“灰”说起
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要有语感，更要有责任感
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是老师配合学生，不是学生配合老师
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“熏锅屋”
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写字·育人·做人
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我看小学语文教学
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语文教育，应该为学生留下什么
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人生留痕一一写在前面的话
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大超有声

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简介：大超有声，原名走召2022，爱好有声，2022年8月加入喜马拉雅攀登计划。坚信一点：不想当将军的裁缝不是好厨师，不想当优秀演播者的数学老师教不好体育课程。

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