《儿童古典音乐欣赏》的一个显著特色就是用音乐欣赏作为训练素材专业提升孩子的四种能力——注意力、言语能力、记忆力与想象创造力：
注意力提高阶段：该阶段的曲目均是短小的、形象性强的曲目，曲目的素材充满在儿童生活当中，它们具有音乐节奏、曲调等要素的基本架构，透过听、唱、身体律动、游戏动作，让儿童在自然、无意识的情境当中实际体验音乐的力度、速度、音的高低、空间、节奏等诸因素，从而可以达到认识、分辨声乐、器乐，以及进一步认识各种音色的分类、各种不同形态的器乐表现，同时完成了儿童反应敏捷力、注意力宽度与广度的训练。
言语能力提高阶段：该阶段是一组故事性强、趣味性强的具象曲目。乐曲多变且丰富较具起伏性，可引发更大的想象空间。音乐是人类的一种语言，而言语能力是人类智能结构中最重要的基础能力。根据
奥尔夫理论以游戏化的方式，将音乐与绘画、诗歌、表演等形式结合，从而对孩子言语能力进行几个方面的训练：
A:训练孩子对字、词、句的理解与运用及建构能力；
B:训练孩子对实践发展顺序、过程和规律关系的把握与描述能力；
C:训练孩子理解、归纳与概括的语言抽象能力与
逻辑思维能力；
D:训练孩子理解寓意及认识事物本质的能力；
E:训练孩子口头语书面作文以及语言交流能力。
通过以上几个方面的系统训练，孩子的言语能力将比同龄孩子提高4倍以上。
