奖励和惩罚是对学生行为的外部强化或弱化的手段，它通过影响学生的自身评价，能对学生的心理产生重大影响，由奖惩所带来的有时候不一定是正向的结果。
心理学实验证明，表扬、鼓励和信任，往往能激发一个人的自尊心和上进心。但奖励学生的原则应是精神奖励重于物质奖励，否则易造成"为钱而学"、"为班主任而学"的心态。同时奖励要抓住时机，掌握分寸，不断升化。当然"没有惩罚就没有教育"，必要的惩罚是控制学生行为的有效信号。惩罚时用语要得体、适度、就事论事，使学生明白为什么受罚和怎么改过。同时还应注意的是奖惩的频率，从心理学的研究结果看，奖惩的比例为5:1时往往效果最好，就是一个惩罚要五个奖励相互来进行激励，比如说一个孩子因为一件事情做错了受到了惩罚之后，要再找五个理由来进行奖励鼓励孩子。
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