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第六章第一节(1)课程内容结构的变化的依据
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《义务教育数学课程标准》(2022年)版解读
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第五章第八节(2)(3)(4)
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《义务教育数学课程标准》(2022年)版解读
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第五章第八节(1)义务教育阶段的学段划分
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第五章第七节(4)形成正确的情感态度价值观
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《义务教育数学课程标准》(2022年)版解读
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第五章第七节(3)发展学生的“四能”
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第五章第七节(1)(2)数学课程的总目标
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第五章第六节义务教育数学课程目标的设计思路
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第五章第五节(2)创新意识
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第五章第五节(1)跨学科核心素养的表现应用意识
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第五章第四节(7)模型观念
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