专题14： 听故事，解锁审题密码

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专题14 听故事，解锁审题密码

嗨大家好，我是林子老师，还记得上节课，老师给大家讲了一个，据我的学生说，很窒息的童话故事哈。今天，我想先和大家讲一个真实的故事。前几天接到我一个学生的电话，去年毕业的，现在高一。这个孩子我觉得是非常可惜的，因为她每次语文考试都是A，唯一一次考了B，是什么时候呢？中考。后来对了答案发现明明可以上130啊，问题出在哪儿？作文跑题了。我们都知道中考作文评分标准，包括主题表现、文章素材、篇章结构、语言表达几个维度，其中主题表达是排第一位的。偏离主题、中心不明确都属于四类文。今天我们学习材料作文的审题立意。材料作文的考察形式有很多，比如名言警句、诗意话语启迪类，2019年全国中考，安徽、广东、重庆、昆明都有考到。寓言故事类，2019年河南、黄冈都有考到；生活情境类，杭州、长沙、黑龙江哈尔滨都考过。今天，我们讲寓言故事的材料作文审题和立意。所以这节课呢，我负责讲故事，你负责听。听故事，解锁审题密码！

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。

院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

【解析】这个故事听上去有点假假的，我知道如果在课堂上，我的学生肯定会说：“林子老师，这是诈骗啊”。但是注意哦，这是寓言故事。材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。来，先找找这个句子，是不是——一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”所以题目的题眼是——珍惜？那这个可以写的东西可多了，写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”？敲黑板划重点，寓言故事除了抓关键词，还要结合整个故事的语境。很明显材料中的这个石头，指的是谁？就是小男孩自己对不对？我们只有全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。这就是材料作文的审题陷阱！

前面我们讲了，一块石头逆袭成稀世珍宝的故事。我们再来说说离奇的事儿，我们都听说过猫吃老鼠，虽然现在很多猫已经不吃老鼠了哈，但是你听说过，猫被老鼠吃吗？！据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质--这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

那，这个故事告诉我们什么呢？

敲黑板，划重点！寓言故事中，一切非人的东西都要联想到人。也就是不管材料中是一只小猫还是一头猪，我们都要“由物及人”，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象。因为，文学就是人学，所有的文章都是些人的，写物其实是一种象征手法。那我们也可以把小猫想象成人。小猫有什么特点呢？反而被老鼠咬了，也就是自身能力下降了。什么原因呢？食物充足，也就是日子过的太滋润了嘛。有没有类似的人呢？比如，隔壁的富二代小王、同桌的小公主翠花，那些因为父母溺爱、家庭生活条件优裕，逐渐丧失了自食其力的能力的例子，多得很。所以我们可以提炼出这样的立意--只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。你，GET到了吗？

我们没有见过老鼠吃猫，那，你见过大雁打架吗？从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总是捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上--可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪……

【解析】我们按照前面由物及人的原则，可以找出四个对应的“人物”——年轻人、长者、雁奴和雁群。如果从“年轻人”的维度出发，我们是不是可以得出：“不要吃兔兔”，哦不是，不要吃大雁，然后写一篇“保护自然”的主题文章呢？恭喜你，作文筐瓢离你不远了。那，是不是可以从“长者”的维度出发，得出“教育，要从娃娃抓起”，或者“不要挑拨离间”的观点呢？

因为，我们材料的主角，是大雁！这就是人不如燕哈。为什么主角是大雁呢？因为材料中前后矛盾的集中点，集中在雁群和雁奴身上。

所以我们可以从雁奴和雁群的关系入手确定立意。

（1）从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放弃忠诚。

（2）从雁奴的角度立意：忠诚被误解后该怎么办呢？是坚持到底，还是放弃忠诚，这是对忠诚的真正考验。

所以有时候材料作文审题，不一定只有一个立意。你GET到了吗？

既然我们前面讲到材料作文审题立意，有时候可以有多个维度。那我再考考大家。我听过这样一个故事。有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”

【解析】你说，这对鲁国夫妻的做法，到底是对还是不对呢？

材料没有给我们明显的褒贬或倾向性观点，其实呀，我们就可以多维度理解。

（1）横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

（2）反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料质疑。因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革，通过大胆开发市场来获得成功。

（3）延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸出“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。

（4）类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们既要考虑动机与效益，又要扬长避短，这样才能生财有道。

今天，我们讲的是寓言故事的材料作文审题和立意。那么生活情境类的材料作文呢？哲理诗歌类的呢？如果你也希望收听，欢迎关注公众号“小鹿听课”或在评论区留言告诉林子老师哦！我们下期，不见不散！