16.对行动的控制感（2）

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专家将这种现象 叫作“超理性”。7在与青少年共同协作，以求解决问题时，一定要知道他们 持有着这种偏见，还要特别注重，多帮助他们真正深思熟虑一些潜在的弊 端。如果他们坚持在错误的道路上一意孤行，似乎完全听不进去你与他们合 作􄇘论的解决方案，那我们建议你可以稍微退回到强硬一些的养育模式来加 以应对。“行吧，”你大可以这样说，“不一起来商量着解决问题？也行。 那在接下来的这三天里，你就不要用车了。”我敢打赌，你一说出这样的话 来，他们立刻就会变得愿意坐下来商量。国内18岁才可以考车牌，帮家长省了一个操碎了的心

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高中生：“这事听你的”这句话，对很多高中生的父母来说，真的很 难。众所周知，青少年都承担着特别大的风险，特别容易感受到来自同伴的 压力。如今的你可能还记得当年上高中时飙过的车、约过的会和在派对中􃘽 过的宝，对今天的高中生而言，情况并没有发生什么改变。但好消息是，目 前有关于青少年大脑发育的研究表明，青少年并不认为他们自己有着金刚不 坏之身。他们其实非常清楚，他们的所作所为有着怎样的风险。的确，他们 会更强调自己的行为可能导致的积极结果，而非潜在风险。

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在整个辅导过程结束时，马克斯得出了 最终的结论，他需要他所在的旧学校所提供的学业支持，于是决定继续坚 守。随后他继续投入自己成功（且快乐）的高中生活中，在此期间，他的信 心也得到飙升。他现在已经上大三了，一路走来顺风顺水，并且计划着继续 攻读研究生。在这种情况下，他逐渐与父母变得观点一致，并且他可是完全 靠着自己的力量做到的。如果他当初被无视意愿，被迫回到他的旧学校，我 们估计他会一直坚信，他根本不需要在那里上学，还会憎恨自己的父母，是 他们让他留下来的。

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比尔曾接待过一个名叫马克斯的男孩，从一年级一直到八年级，他都经 历着严重的学习障碍，所以他需要去一所专为像他这样的学生设计的专门学 校。跟许多在童年时期上规模很小的学校的孩子一样，马克斯急于“淘 汰”掉他那虽然规模小，但富于支持性的学校，而前往一所规模更大的高 中。

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需要反复听，而后实践！