今天有学生问：“老师，假如我在考场上碰到实在是不会做的分析论述题，我该怎么办？”
如果是一个名词或者简答题不会做，那可能是因为没有背好，这道题可能要是失分了，但是分析论述题不一样，分析论述题本身就是让我们有理有据的去编写的。
也就是这道题无论怎么样我们都是可以作答的，我们一定有办法可以把它写满。下面我就来讲讲这个问题。
第一、为什么很多同学会觉得碰上不会做的分析论述题就慌乱了，一点都写不出来了。有两个原因：
第1个原因：知识存储量太小。
第2个原因：看到不会的就开始慌乱了！考场上一定要有很好的心理素质，要告诉自己：我是聪明人，我是一个能干的人，我能有办法把这件事情解决了。也就是说你的能动性要很强。
如果是我碰上一道有些难的分析论述题，我会先把位置给留好，把会做的题全部写满，回头我一定会不慌不忙的把分析题给编排好的。
第二、我们在做分析论述题的时候是需要编排的，你不可能把自己背的东西原封不动的默写上去，尤其是教研、教心和教育学原理，这些科目的题就有明显的特点，背的知识不见得看到这道题就能全部答上去。
所以我们要依据题意，根据自己的知识存储量来进行编排，虽然我们每个人的知识存储量有多有少、有狭窄的有丰富的。
只要我们有一点存储就可以利用这些知识把这A4纸的一面写满，还是没有任何问题的，更何况我们中国学生经历了大大小小这么多的考试，编排一个A4纸的一页，对大家来讲是小事。
前不久，有学生听到师兄师姐说：“分析论述题就应当大段大段去写，才会像分析论述题，不应该分点作答。”
我告诉大家，文科生在写毕业论文的时候，不论本科、硕士还是博士毕业论文，导师一律会要求要有标题句、小标题、小小标题，导师对标题的设定是非常严格的，它体现着你的逻辑和总结能力。
至于中间的描述部分，他要保证的是学生写的较为通顺，逻辑合理就可以了。实际上我们在考场上能不能写出一道分析题，就意味着你有没有思考的逻辑和未来写毕业论文的能力。
所以说对我们来讲，你的逻辑和标题句至关重要。我的意思就是，如果不是字数的限制，我们的论文也是由大小标题和序号来构成的，只是对每个序号的阐述比较多，在考场上只是把一个大的论文给压缩成了一个展示你思路的分析题而已。
我认为分析论述题需要要点句，需要标题句，需要序号，要让老师觉得合情合理，有一定的中心思想和论点。同时我们可以从中加入一些论述，只是没有像论文那么多而已，只要每一个点有个2行或者说4~5行的论述，写满你的A4纸就可以了。
“老师，虽然说是需要自己编排，我也不能瞎编呀。”用我的话说叫做有理有据的编，也可以叫做一本正经的编。
首先，不管这个题的提问的有多宽泛，要去联系自己学过的知识点或者知识模块，或者整个学科给我的综合感觉，来决定我要写什么和不写什么。这个时候我们尽可能去联系所学过的知识是很重要的。
如果我一点都联系不上，那么我们就把自己演化成一个分析评论员，像一个新闻评论员那样，或者像一个研究者那样，从你自身出发，带着生活的感受去评价这件事情就可以了。
其次，接下来应当去操心标题句，在标题句上要尽可能写清楚核心要点，让标题句和大小序号之间是合情合理的、是恰当的。
再次，进行试卷的布局，我会首先用一个铅笔轻轻地在试卷上写几大点的布局，每个大点里面有几小点构成的小的布局，每个布局只会写一个字来做提醒，当布局差不多合理了，然后用黑色的签字笔写，全部写完后再轻轻的把之前的布局用橡皮擦掉。
这样的话你就会发现，不论这道分析论述题问得多么宽泛，多么宏观，我们可能写起来都是A4纸的一页，部分学校题量偏少的时候，需要写到A4纸的一页再加一半，或者最多两页，一般在考场上哪怕是题量少，写到一页半真的就已经够了。
我用这样的语言描述了一下大概的逻辑之后，相信大家已经有感觉了。我更喜欢宏观的题，越是宏观的分析题越可以去结合自己所想所悟、所观察的内容去全面展示，有话可说。越是特别细节的题材反而会框定我们的思维。
如果同学们看到了一道分析题，一道好像很宽泛的分析题，要告诉自己，太容易解决了，我是聪明人，我可以先细化再去解决它的。
以上所讲的是基本理论，可能这么讲有点空，那么接下来我想结合广西师范大学的一个分析论述题，做个例子，来给同学们说明一下我在考场上是怎样进行思考的。
因为前两天当我拿到这道题的时候，我也是第1次看到，我大概用了10分钟的时间，就知道我要写什么了，以及要怎么去写了。
请同学们，先仔细看看这道题，想一想你会怎么做？
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