《月光曲》试讲解析

试题示例（小学语文）

（考生用卷）

一、回答规定问题（5分钟）

考官从试题库抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。

二、试讲环节（10分钟）

1.题目：《月光曲》

2.内容

    贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券（quàn）太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（tián）静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹（xiōng）涌的大海。

 3.基本要求

（1）用第二课时的思路授课；

（2）着重分析兄妹俩在贝多芬的琴声中所看到的画面；

（3）试讲10分钟，有适当的板书。

现在咱们对《月光曲》这道国面真题进行一个简单的思路分析。我们首先来看一下试题纸上给到我们的内容就是《月光曲》这篇课文的两个片段。看完内容之后，我们要重点看一下题目的要求。它有三个要求：第一个要求是“用第二课时的思路授课”，第二个要求“着重分析 兄妹俩在贝多芬的琴声中所看到的画面”，第三个要求“试讲10分钟，有适当的板书”。

看完这三个要求之后，咱们得立马反应过来，我们这一次试讲的重点应该放在第二个要求当中，所以我们就可以把“着重分析 兄妹俩在贝多芬的琴声中所看到的画面”这个要求放在析读部分。同时，不能忽略第一个要求——用第二课时的思路授课，所以我们在试讲中还要体现这是第二课时。板书呢，我们是在试讲的过程当中去进行。

有了这样一个思路之后，我们就可以着手去写教案了！写教案的过程中，可以把刚才没有涉及到的部分丰富起来。

首先我们第一步就是导入。导入的方式非常多的。正好也有《月光曲》这个音乐，所以我们可以采用音频导入的方式。那就可以上课之前，先播放一段音乐，听后呢，请同学们说一说他们自己的感受。以此引入课题。这是一种导入方式。当然，如果你想到了其他的导入方式，完全是可以的。但是在导入的过程中，不要忘记第一个要求，第二课时。

那接下来呢，就是初读部分。要求中没提到初读必须讲什么，所以咱们可以自由去选择。我们还可以去讲字词和归纳课文主要内容。字词这里，我们可以挑片段中带拼音的词，这样可以强调下读音，比如入场券quàn 的券。内容经过简单的概括，可以知道课文讲的是——著名音乐家贝多芬 因为同情穷鞋匠兄妹 而为他们弹琴 并即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

只是依然不要忘记第一个要求——第二课时。所以，咱们的初读就变成复习字词和复述课文主要内容了。

初读完成后，就是析读环节了。这里怎么体现第二课时呢？正好要求让我们分析兄妹二人在贝多芬的琴声中看到了什么？这里已经是接近课文的尾声了，所以这就没必要太强调课时，按照要求设计就好了。

我们依然以小组合作讨论交流的形式，来引导学生去找一找这对兄妹所看见的画面。既然是小组合作讨论，那待学生找到后，我们可以请2个小组的同学进行汇报。并就课文中相关的句子进行分析。从课文的片段中可以感受到兄妹二人已经沉醉在这段音乐中，久久不能自拔。所以分析完课文之后呢，你可以再播放一次《月光曲》，让学生们跟着乐曲的节奏，朗读这一段。加强学习体会。

析读部分完成后，试讲也到了尾声了，就剩下小结和作业环节了，这里相对来说就是比较简单的了。因为时间的关系，我们就采用教师小结的方式，归纳一下我们刚才所讲的内容，并布置一个开放性的作业。到这儿，咱们的试讲就完成了。那在试讲的过程中，边讲边板书，把板书内容写到黑板上去。这样整个试讲就完成了。