5.2小学教师的专业素养

教育培训2019-11-28 17:36:24 24
声音简介
9.2小学教师的专业素养
专业愿景
含义:小学教师的一种职业期许和发展设想,是小学教师愿意为之努力奋斗而希望实现的图景。
类型:1坚定的专业信念:工作重要理论成长经历决心;
2明确的专业目标:成熟️有效️专家
3不懈的专业追求:热情投入锲而不舍精益求精态度意志
专业知识
类型:三类型:1本体(教师具有的特定的课目知识)2条件(教师具有的教育学与心理学知识)3实践性(教师在教育教学实践中形成的知识,这种知识是教师教育教学经验的积累)七类型:1课目2~教育学3通用教育学4课程5学生及其特征6教育情境7教育宗旨目标价值及哲学历史
网络化教师知识结构:1通用教育学2课目3学习者4学习情境5信息通信技术学6网络化课目教育学知识
必备知识:1课目知识:小学教师绝不能满足于仅仅知道所教教材上的知识,而应该对该课目的学科知识甚至相关专业知识有深刻的把握;2课目教育学知识:小学教师具备的将所教课目主题的具体内容转化为学生能接受和理解的形式的知识。具备课目教育学知识,意味着教育学知识,意味着教师熟悉讲解某一课目主题的教学内容可能运用的解释演示举例与类比等方式,学生学习这一内容可能遇到的困难和可能产生的错误理解以及突破学生学习难点的教学策略等。课目教育学知识鲜明地体现了教师的专业性
专业能力
创新课程与教学:
组织班级与课堂:
开发教育技术:
研究校本教育:
培养优良品德:爱国守法爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习

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