零基础 学唱歌

很多朋友希望能学好唱歌，但是却又没有充足的时间，这次带给大家一套简单实用的教程，每节课仅仅几分钟时间，却可以系统的学习气息，发声，传声，咬字四大部门。相信能让大家在唱歌上有所突破。

        说到气息在歌唱中的重要性，我先列举一下声乐教师，声乐大师们在教授声乐时所运用的话，“歌唱艺术是气息的艺术”，“掌握了气息就掌握了歌唱的方法”，“气息是歌唱的动力和源泉”，古人云：“善歌者必先调其气”。声乐艺术家王秉锐先生用警示的话语提醒学生说：“把气吸下来，气吸不下来，歌唱是没有前途的”。当然声乐艺术是一门综合艺术，但是实践证明了，气息在歌唱中具有的重要位置。 声乐艺术在进入了高级阶段的技巧是什么？  比的是什么？是气息。谁气息掌握的好，气息技巧高，谁的歌唱技巧就高，谁就永保艺术青春。
       美声唱法鼻祖卡鲁索的嗓音医生说：卡鲁索的发声器还不如常人，而且有缺陷，并不适合搞声乐，但卡鲁索不但具有惊人的歌唱技能，弥补了自己嗓音的天生不足，成为世人仰慕的声乐宗师，这其中最重要的原因，就是拉鲁索不仅具有炉火纯青的整体歌唱能力，而且，最重要的是他掌握了，美声唱法的精髓——歌唱的呼吸。众所周知，男高音的黄金年龄是45岁左右，但是世界三大男高音在他们六十多岁的时候，在紫禁城的演唱会，让我们领略了大师们的风采，他们演唱的难度极大，要求气息要求极高上午咏叹调，声音还具金属感，穿透力，就是因为他们都掌握着极高水平的吸气技巧。有专家研究过，刚生下来不久的小孩子，有时候连续哭很长时间就是不哑嗓子，是因为小孩子用的是腹式呼吸。而成人在睡眠状态下就是腹式呼吸。
       发声方法中的气息训练要掌握三要素，既气息的位置，气息的容量，气息的控制。1，气息的位置指的是：用腹式吸气的方法，在吸气时给意识，撇开人的生理，肺的技能不考虑，发挥小腹吸气的作用，把肺和腹之间的横膈膜吸下来，俗称横膈膜是盛气的袋子，打开咬字位置鼻咽腔为主，打开口腔为副，发挥小腹吸气的主动性，把气息吸到沉下来的横膈膜里，小腹努力向左右吸开，吸气的速度要快。小腹吸气的优越性在于，气息深又有量，深吸气的同时把喉位吸下来了，因为喉头的位置低下来，发声的共鸣管道就顺通起来了。  2，气息的容量：在身体里吸的气息深了，增加了气息的容量，但不是吸的越多越好，吸的过多过满容易使呼吸肌肉群用力过多，造成肌肉僵持，越觉气不够用。吸入多少才算合适呢？它只有通过歌唱者的感觉来“计算”。歌唱呼吸是一个既兴奋又放松的循环过程。           3，气息的控制：小腹吸气时给一个向左右吸开的力，这是增加了气息的容量，而小腹还有一个向下的力，是对于吸下来的气息的控制和保持，唱歌的朋友都曾有过这样的体会：歌唱中经常感到气短、气不够用，越唱越憋，很吃力。这与不会运用气息，不会保持气息有关，虽然吸气吸的很深，但一唱起歌来，气息很快就浮上来了，或者是很快跑光了。吸完气后，有一个瞬间的停顿，这是吸气后、用气前一个自然的短暂停顿，这个停顿造成了吸气和用气二股力量的对抗，用气时要尽量利用这种对抗力。使用好小腹的两股力，左右吸开的力和向下把气息拽住的力，它不仅可以保持气息的深度，还能使歌唱时气息均匀、流畅、持久。保持住了气息的低位置，就保持了喉头的低位置，保证了共鸣管道的通畅。歌唱时，不提气，不向上推气，不用气推声音或送声音，否则会把气息很快推出身体外，造成气息不稳，不够用，喉头位置高起来，造成发声的共鸣管道的堵塞，声音掉位置.抖.虚.假.甚至跑调，音不准。掌握好气息的三要素，要进行腹肌的弹力和韧力的训练，每天要做仰卧起坐，体会腹部吸气和保持气息的感觉。
      在声乐教学中，教师要树立高起点、高标准的教学思想，要强化学生的呼吸意识，提高学生的歌唱境界。学生的歌唱意识，不仅靠理论强化，而且要靠实践来强化训练。吸气技能在声乐诸多技能中占有极其重要的地位，也是较难掌握的技能。但是，只要善于思考，勤于实践，勇于探索，不断吸取中外声乐艺术的精华，就能达到歌唱艺术的高峰。