小学科二-第二十六讲-思维的特点

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大家好，欢迎收听17学堂出品的教师资格证笔试简答课，我是孟老师。今天我们要一起复习的知识点有五个

现在来看第一个知识点：思维的概念

思维是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的、概括的反应。

然后我们看今天的第二个知识点：思维的特点

思维具有间接性、概括性。

间接性指的是借助媒介和知识经验进行间接的认识。

概括性是指不是个别事情或事物的个别属性，而是通过很多现象得出结论。反映的是事物的共同本质和普遍联系。例如学霸指的是认真学习，学识丰富，成绩好的一类人。人们通过现象概括出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。

接着我们看今天的第三个知识点：思维的形式

思维的形式有概念、判断和推理。

概念是反映事物的本质特征。

判断是概念之间的关系，例如感觉是知觉的基础。

推理是由已知判断推出新判断。例如已知四川姑娘美，小花是四川人，故小花美。

再接着我们看今天的第四个知识点：思维的种类

根据思维活动的凭借物不同，分为了感知动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。

感知动作思维在3岁前，通过动作进行的思考。例如掰着手指头数数。

具体形象思维在3-7 岁，通过具体事物和表象联想进行的思维。例如家长做出小鸟飞的动作，告诉孩子什么是小鸟。

抽象逻辑思维在7岁以后，是通过语言、符号进行的思维。例如妈妈头发比爸爸长，爸爸头发比爷爷长，所以，妈妈头发比爷爷长。铁是一种金属，金属可以导电，铁可以导电。

根据思维探索目标方向不同，分为了集中性思维和发散性思维。

集中性思维是把问题的各种信息集中起来得出一个最优方案，例如学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法。

发散性思维是从一个目标出发，沿着不同的方向找到答案。是创造型思维的核心。例如一题多解。

发散思维具有流畅性、变通性和独特性。

流畅性是指短时间表达出数量多的观念。例如砖头可以盖房子、铺路、修桥。变通性是同一问题能想出不同类型的答案。例如砖头可以打架，写字，也当

哑铃锻炼身体。

独特性是能想出独特、新颖的见解。例如四块砖头堆起来可以烤红薯。

根据创新程度可以分为常规思维和创造思维。

常规思维是用常规方法、规定模式去解决问题，创造思维的核心是发散思维。根据逻辑性分为了分析思维和直觉思维

分析思维是严密的逻辑推理，例如数学证明题。

直觉思维是敏锐、迅速的识别和把握；例如警察能够在人群中迅速认出罪犯。

最后我们看今天的第五个知识点：培养学生的创造性或创造性思维

培养学生的创造性或创造性思维需要创设有利于创造性的环境；注重创造性个性的塑造；开设培养创造性的课程，进行创造性思维的训练。

好，同学们，我们一起来回顾一下，在今天的课程当中我们一共讲了五个知识点，分别是思维的概念、思维的特点、思维的形式、思维的种类、培养学生的创造性或创造性思维，同学们课后要好好复习掌握这些知识点。

17出品必属精品，我们明天再见。