素材人物-单霁翔：尊重+创新+开放

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同学们好，欢迎来到17学堂作文课，我是今天的讲师。今天我们要讲的素材人物是单霁翔。

先简单介绍下他的经历。单霁翔，清华大学建筑学院城市规划 专业研究生，工学博士、博士生导师。高级建筑师、注册城市规划师。曾任中华人民共和国 文化和旅游部党组成员、前故宫博物院院长，现任故宫博物院故宫学院院长。600年的故宫被打扮得漂漂亮亮，64岁的单霁翔却朴素到了尘埃。一双老北京懒汉鞋，下身老布裤子，上身白衬衣，脖子上挂着工作证，一副看门老大爷的打扮。用单霁翔自己的话说，他是中国最大四合院的看门人。自1954年7月单霁翔出生之时起，一家人辗转搬家四次，北京城里各式各样的四合院住了个遍。八十年代后期，单霁翔一家搬进了故宫旁的第四座四合院。那时单霁翔35岁，是一个中国建筑史的教书匠，醉心历史与古建筑的单霁翔在冥冥之中与故宫博物院结下了无尽的缘分。

在进入故宫工作之前，单霁翔做了十年的文物工作。“不是在考古挖掘现场，就是在去现场的路上”，几乎全年无休。深埋地底的文物终有一天会输给时间，五千年的中华文化遗产岌岌可危，单霁翔不容许自己有片刻停歇。2011年9月，9月，时任国家文物局局长的单霁翔开始了清点故宫之路。五个月，二十几双老布鞋，他走完了故宫9371间房屋。据说，六百年来，只有两个人走遍了故宫的9000多间房屋。一个是单霁翔，另一个是他的秘书周高亮。那5个月里，单霁翔常觉得能听见文物的声音:在呼吸，在叹气，在呼救。2012年1月，单霁翔临危受命，执掌故宫。故宫管理者能否对属于全民的文化遗产尽爱惜之情、尽保管之责，他必须对公众有所交代。偌大的紫禁城压在单霁翔的肩膀上，五十八岁的他大概从未想过他的第五座四合院会如此沉重。

这个素材人物我们可以运用到“尊重、创新、开放”三个不同的写作话题当中，接下来我以“故事+论点”的角度来讲解一下怎么用。

论点一：尊重

单霁翔刚到故宫的时候，发现情况与自己想象中的大为不同——书上说这里是全世界规模最大的古代宫殿建筑群，也是来访量最大的博物馆，可他看到的故宫有七成的地方都竖着“观众止步”的牌子，有九成的藏品沉睡在库房。观众们走马观花，参观的质量低下，毫无体验可言。

由此引出论点：单霁翔上任后进行了一系列改革，扩大展出区域，增加便利设施，切实提高观众的参观质量，确保每一位慕名而来的观众都能够“有尊严”地参观，从而充分领略到故宫的美好。

论点二：创新

单霁翔上任之后，故宫文创以 颠覆性的“卖萌”姿态出现在大众面前，开启了自己的品牌之旅。在他的理解中，要搞“创意”，首先要深入地研究人们的生活。故宫在单霁翔的带领下所做的，就是把文化融入百姓生活，把情怀收集起来滋养旧日的宫墙，让它得以延续和永远矗立。

由此引出论点：那些曾经在仓库里蒙尘的“老物件”，在单霁翔手中玩出了新花样，借着科技的东风，再次走到台前，唤醒中华民族血液中的文化基因，记录着我们的过去，也昭示着我们的未来。

论点三：开放

单霁翔曾经在《国家宝藏》的序言中说过：“若想让文物在历史、文化、精神上获得尊严，就需要我们大家共同努力。”单霁翔坚持开放故宫，不单是为了给观众带来更好的体验，也是希望借此呼吁大家保护文物，认识历史。只有当人们深刻地理解这些文物的历史背景和文化内涵，才会自觉地守护它们。

由此引出论点：在单霁翔的不懈努力之下，故宫如今已经开放了80%左右。他想要将故宫背后蕴含的中华文化以自信、开放的态度传承下来，更好地、全面地展现给世界。

以上就是今天所讲的人物素材，单霁翔。简单回顾，单霁翔的故事可以用于阐述尊重、创新、开放等分论点，在写作练习中，大家也可以根据他的故事自由发挥，延申其他论点，有理有据即可。17出品必属精品，明天见。