选择性心理
记忆点：提出+分类+选择性接触+选择性理解+选择性记忆+新媒体时代的体现
知识定位：《传播学教程》第十章
1960年美国学者克拉帕在《大众传播效果》一书中将受众的选择性心理归纳为选择性接触、选择性理解和选择性记忆三个层次，三者是一个由外向内递进的有机统一的整体。此观点是在拉扎斯菲尔德“选择性接触假说”上的进一步发展。
选择性接触指的是受众在接触大众传播活动时，总是倾向于接触与自己既有的立场、观点、态度一致或接近的媒介(内容)，而有意无意地回避那些与自己既有倾向相左的媒介(内容)。
选择性理解是指具有不同心理特征、文化倾向和社会关系的受众会依据自己的兴趣、需求和价值观念对接触到的信息做出独特的个人解码，使之同其固有认识相协调，这种选择性理解可能偏离传播者本想传达的意义。
选择性记忆指受众只记忆对自己有利，符合自己意见或兴趣的内容。传播者可以运用反复重复传播内容的方式，来突破受众的选择性记忆。
在新媒体时代，受众除了选择性的注意、理解、记忆，还有可能进行选择性的二次传播（例如微博转发），并且在二次传播中内容也会进行主动加工。(对于希望扩大自己的影响力的传播者来说，应当积极利用这一种行为，来增大自己的传播内容覆盖范围，进而提高传播效果。)
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