范文|【2011年917联考】弘扬科学精神，提升科学素养

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“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”弘扬科学精神，提升科学素养，虽任重道远，却要始于足下。

何为科学精神？解放思想、实事求是、崇尚理性、勇于探索、追求真理，是科学精神的实质。与此同时，科学素养的涵盖了科学知识，掌握基本的科学方法，崇尚科学精神的程度三个维度。可以说，科学精神与科学素养相互提高，共同促进。而科学精神和科学素养的提升，是时代进步的表现，反过来也促进了时代的发展。伽利略的“比萨斜塔试验”，打破了亚里士多德在物理学界的主观臆断，大大提升了民众与科学家们求真的科学精神，为打破中世纪的神学思维统治提供了强大的精神信念。纵观西方近现代史，经济社会之所以得到快速发展，固然有其独特的发展路径，但与他们科学精神和科学素养的建立有重大关联。因而，从某种程度上说，加快提升科学精神和科学素养，也是促进经济社会发展的重要推动力。

而我国之所以如此呼唤科学精神与科学素养的回归，就是因为在当前社会出现诸多问题。“神医”张悟本从一个普通民众，经过包装，摇身一变，成为“养生食疗专家”，民众趋之若鹜。与此同时，在重大的食品安全背后，竟还有所谓专家学者与之共谋的魅影......高校深陷“造假门”，论文造假、学术不端等行为屡屡发生，媒体为吸引眼球，跟风报道伪科学事件。这些问题，都深刻折射出我国民众科学素养不高、学术知识转化力度不够、科普缺位、学者自身约束较弱、舆论媒体求真精神缺缺失的种种困境。如果不对种种困境进行及时解决，不仅会影响我国科学精神和科学素养的整体发展，更会阻碍我国创新型国家的建设。因此，应大力弘扬科学精神，提升科学素养。

弘扬科学精神，提升科学素养，应加大对学术领域的治理，加强对民众的科普，提高媒体求真务实的精神。学术领域是科研人员最集中的地方，学术领域的风气是我国科学精神的风向标。但当前我国学术面临学术造假、学术不端、高校功利化行政化氛围浓重、学者追逐利益忽略社会责任等诸多问题，从某种程度上说，我国科学精神与科学素养的“水位线”降低，就是从学术领域的“失陷”开始。而让人痛心的是，我国民众的科学素养较低，不仅缺乏基本常识判断，更严重滞后其他国家。更值得深思的是，媒体在众多公共事件中，不但没有基本的求真务实态度，更是对民众产生误导，加深了问题的解决难度。因此弘扬科学精神，提升科学素养，通过完善机制、加大科普、落实监管等手段加大对学术领域的治理，加强对民众的科普，提高媒体求真务实的精神。

科学的目的是让众人摆脱愚昧的奴役，而非适应愚昧。而科学的进步，需要弘扬科学精神，提升科学素养。转型期行色匆匆的征程上，整个社会都需要有这样的觉醒。让科学之火永在，让科学精神长存！（1102字）