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非常受益
代奕听书
可能李老师这些做法能让孩子停止哭闹和不再要求买玩具家长也觉得好像管用，但是亲子关系不可能会好，孩子不可能发展出同理心
我反对这些做法。我觉得只要正常的爱，再多也不会惯坏孩子，孩子天性向上，感受到父母的尊重和爱，自然会心中有爱、乐观，有父母的爱作生命底色，遇到挫折和拒绝自然有强大的内在力量去面对和度过，而不是要小时候频频受到父母拒绝和刻意冷漠长大才会变得能受挫。表面上李老师的话很有道理，但是文字中感觉很别扭，感受不到一点点对孩子的温情和爱。即使陪伴着孩子哭和递一块毛巾过去，也是为了能够孩子按你的要求去做，为了要驯服孩子。李老师为什么有这些观点，其实她这种思维底层觉得孩子就是天性是恶的，一旦满足了他孩子就没完没了，贪得无厌，这跟现代心理学是矛盾的。
拾月十日
安静地陪伴
睡不着的猪啊
真的不错，支持李老师
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李玫瑾老师
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简介：中国人民公安大学教授。中国社会心理学会常务理事、中国心理学会法制心理学专业委员会委员、被誉为“中国犯罪心理画像第一人”。多年从事青少年心理问题研究，强调正面养育的重要性，并针对育儿问题形成了一套系统的方法论和预防措施，是“心理抚养”理念的倡导者和先行者。
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可能李老师这些做法能让孩子停止哭闹和不再要求买玩具家长也觉得好像管用，但是亲子关系不可能会好，孩子不可能发展出同理心
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我反对这些做法。我觉得只要正常的爱，再多也不会惯坏孩子，孩子天性向上，感受到父母的尊重和爱，自然会心中有爱、乐观，有父母的爱作生命底色，遇到挫折和拒绝自然有强大的内在力量去面对和度过，而不是要小时候频频受到父母拒绝和刻意冷漠长大才会变得能受挫。表面上李老师的话很有道理，但是文字中感觉很别扭，感受不到一点点对孩子的温情和爱。即使陪伴着孩子哭和递一块毛巾过去，也是为了能够孩子按你的要求去做，为了要驯服孩子。李老师为什么有这些观点，其实她这种思维底层觉得孩子就是天性是恶的，一旦满足了他孩子就没完没了，贪得无厌，这跟现代心理学是矛盾的。
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