有声书^

第三周作业：表现力练习

2021-03-27 17:39:52 46

声音简介

练习文本三：仙侠节选自今何在《西游日记》故事背景：金蝉子出于对神界的愤怒自废千年修行，今转为人身，是为玄奘。人物：玄奘，年龄，性格：搞怪戏谑但是又对人生怀有疑惑和敬畏，想要求证人生的真理。情境：1、我去问师父，师父丢给我一本《佛祖是怎样练成的》。2、我晚上躺在床上睁着眼睛想。3、佛祖坐在苹果树下静思，写下三大定律经。每一次人生，都是一次真理的再次证明。故事：今天终于决定了要做一件事。想了很久，却不知道我生来是做什么的。于是我去问师父，师父给我《佛祖是怎样练成的》，翻看佛祖青年时候的成长经历，竟有人蔑视，我躺在床上试图思索佛祖的顿悟过程，我浮想联翩，却最终不能接受佛祖直指的真理，决心亲自去验证。人物性格：搞怪戏谑但是又对人生怀有疑惑和敬畏，想要求证人生的真理。具体情境中的情绪：情境1之前的情境、坚决和疑惑，情境1、我带着疑问，师父带着思索，我虔诚的看书而且好像也有些不耐烦，惊于金蝉子的妄为；情境2、我迷惑彷徨、静静沉思、心怀疑问，情境3、我对于佛祖悟的巨大好奇，对于三大经的尊敬，而我仍然觉得困惑，最后我也悟了，我要去求证真理。四个层次：情境1之前提出疑问，情境1寻求帮助解决，情境2和3我沉思迷惑，最后我悟了。如何表现性格和情绪还有人物关系。本节为玄奘主述和心理活动，由于玄奘搞怪诙谐又不乏严肃认真，所以发音位置可以稍靠前，语调要起伏稍大一些，节奏偏快，尾音稍短，但也一定要不失平稳，以表现严肃，眼神要清澈带着困惑和思考。第一层，坚决：气急声足，节奏不一定要很快，但是要掷地有声，眼神坚定；疑惑，节奏偏慢，尾音稍长，眉头稍紧眼神疑惑。第二层，即情境1、疑问，比疑惑节奏快一点儿，尾音短一点儿，眼神疑问；师父思索，节奏稍慢，尾音自然，眼神带着思考；我虔诚和后面金蝉子的不敬，形成对比，我惊讶于金蝉子的所作所为，讲述方式上也要有反差，所以这段前面语调要稍扬起，后面吐出“我不相信”四个字，要收住。第三层次，即情境2、3，在疑问中沉思，节奏适中，尾音适中，比较平稳，面色凝重，五官集合表示思考疑问；好奇，节奏变化稍大，快慢结合，尾音偏短、上扬，重音突出，眼神好奇，扭头吸气表示好奇；对于佛经的尊敬，节奏平稳，尾音适中，面色严肃。第四层：我悟了，我找到了方向，心情不平到平，从节奏快尾音短情绪激动，到节奏慢尾音长情绪略平。值得注意的是，由于节选人物的性格特点，整体上节奏是要进一个小档的。

上一个：第三周作业：表现力练习——仙侠

下一个：仙侠练习4

用户评论

表情0/300

暂时没有评论，下载喜马拉雅与主播互动