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1没有也不可能有抽象的学生
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2教师的时间从哪里来?
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3教师的时间和教学各阶段的相互依存性
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3年前
4把基础知识保持在学生的记忆里
11
3年前
5“两套教学大纲”,发展学生思维
14
3年前
6谈谈对“后进生”的工作
10
3年前
7知识—一既是目的,也是手段
12
3年前
8关于获取知识
9
3年前
9怎样把学生从事实引导到抽象真理
8
3年前
10第一次学习新教材
2
3年前
11思考新教材是上课的一个阶段
15
3年前
12怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动0
6
3年前
13评分应当是有分量的
11
3年前
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简介:业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
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