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改造课堂应有方
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课堂因“联合”而“有效”
71
4年前
为何教师总是忙而无功
35
4年前
课堂结构=学科深度×教育广度
57
4年前
课堂效率=教学进度×学习接受度
65
4年前
从“因材施教”到“因教施学”
44
4年前
别让课堂教学止于“学科生活化”
26
4年前
莫让“学生成长”收阻于“有效教学”
59
4年前
是学生失序还是教师失趣
25
4年前
以“有趣课堂”实现“课堂有效”
52
4年前
考试成绩=学科兴趣×学习方法×学生智商
45
4年前
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