每个教师都可能遭遇过那些让人不舒服的沉默的课堂、沉默的学生。沉默的学生真的没有参与课堂吗？教师往往把课堂参与定义为口头回答，并且要符合某种常规或者教师制定的课堂话语模式。但学生们能不能不通过大声说话的方式来参与呢？一个学生的沉默，让另一个学生的发言成为可能。教师应该把沉默重新建构为一种贡献，或者一种“沉默的心声”，不是消除沉默，或者在课堂上否定哪些沉默的学生。
