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3-6岁儿童早期阅读与教育
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亲子共读能激发孩子对书籍的喜爱,能让孩子在与成人建立亲密互动关系时,发展读写能力。
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1.1-1.2认识早期儿童的“阅读脑”和理解“阅读眼”
107
3年前
1.3-1.4增强早期儿童的“阅读耳”培养“阅读手”
60
3年前
8.2游戏化阅读的指导策略
41
3年前
2.1-2.2图画书与儿童的自我成长机制和认知
58
3年前
2.3-2.4.图画书与儿童的情绪馆里和自我管理
42
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3.1图画书与儿童的社会性成长
45
3年前
3.2图画书与儿童亲子关系建设
50
3年前
3.3图画书与儿童同伴关系构建
32
3年前
3.4让孩子在阅读中发现和成长
57
3年前
4.1-4.2儿童从阅读科学知识类图画书走向认识世界
72
3年前
4.3-4.4帮助和指导3-6岁儿童选择与理解科学知识类图画书
78
3年前
5.1-5.2 3-6岁儿童自主阅读能力的内涵和培育的指导原则
35
3年前
5.3支持儿童自主阅读能力成长的指导策略
68
3年前
6.1正确看待学前儿童的阅读理解过程
31
3年前
6.2-6.3在共读中支持儿童图画书的理解和拓展
51
3年前
7.1在阅读图画书过程中学习早期读写
56
3年前
7.2-7.3儿童早期读写能力发展的阶段和特点以及指导策略
96
3年前
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