2022版《科学课程标准》

1万

【卓阅先锋乐学享读】这是由长春市教育教学研究室小学科学教研员周玉卓老师发起的读书教研活动。由长春市小学科学教研先锋队的成员分享朗读指定学习书目的内容，旨在促进先锋队团队教师的读书学习。“乐学”意指快乐学习，也暗指快乐的科学团队；“享读”取“想”的读音，希望能通过这样的方式引领带动更多的科学人加入到阅读的行列中，享受读书的乐趣和收获！

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正序 | 倒序

31.课程实施（课程资源开发与利用，教学研究与教师培训）
277
2年前
30.课程实施（评价建议，教材编写建议）
184
2年前
29.课程实施（教学建议，评价建议）
226
2年前
28.学业质量（学业质量内涵，学业质量描述）
227
2年前
27.工程设计与物化
105
2年前
26.工程设计与物化
114
2年前
25.技术、工程与社会
138
2年前
24.技术、工程与社会
126
2年前
23.人类活动与环境
155
2年前
22.地球系统
147
2年前
21. 宇宙中的地球
162
2年前
20.生命的延续与进化
153
2年前
19.生物与环境的相互关系（学业要求）
144
2年前
18.生物体的稳态与调节（教学提示）
163
2年前
17.生物体的稳态与调节
159
2年前
16.生命系统的构成层次（学业要求）
164
2年前
15.生命系统的构成层次
195
2年前
14.能的转化与能量守恒（学业要求）
194
2年前
13.物质的运动与相互作用（学习活动建议）
219
2年前
12.物质的运动与相互作用（学业要求）
212
2年前
11.物质的运动与相互作用
242
2年前
10.教学提示
266
2年前
9.物质的变化与化学反应
274
2年前
8.物质的结构与性质（内容要求）
378
2年前
7.课程内容
519
2年前
6.学段目标（探究实践目标、态度责任目标）
452
2年前
5.学段目标（科学思维目标）
551
2年前
4.课程目标
957
2年前
3.课程性质、课程理念
1437
2年前
2.前言（主要变化）
640
2年前
1.前言（指导思想、修订原则）
1028
2年前

专辑主播

卓阅先锋

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简介：【卓阅先锋乐学享读】这是由长春市教育教学研究室小学科学教研员周玉卓老师发起的读书教研活动。由长春市小学科学教研先锋队的成员在每个工作日分享朗读指定学习书目的内容，旨在促进先锋队团队教师的读书学习。“乐学”意指快乐学习，也暗指快乐的科学团队；“享读”取“想”的读音，希望能通过这样的方式引领带动更多的科学人加入到阅读的行列中，享受读书的乐趣和收获！

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