古文的理解首先要学会阅读
各位家长大家好，这是一期系列节目的预告，做这期节目的原因是，不少学生在古文环节失分严重，在与学生一起分析试卷的过程中，了解到，大抵上都是因为对古文的理解，不够透彻，而导致的错误。同时随着现在语文内容的改版，古文的篇幅增多，难度也提升了不少，所以准备以短视频及音频播放的形式，做一个古文赏析的系列节目。
古文是我国古代文言表达的一种文体结构，其特点是语言简练、表意明确、叙事明理、通常都是典故寓今的表意形式。当然了，这只是狭义的说法，也就是五四运动时期以前的古代文言文的统称，也是唐宋时期古文运动所提倡的主流文学。
这些古文运动的主要代表人物，也就是我们今天所熟悉的，唐宋八大家。这八大家的作品各有特色，在这里就不展开说了。但一般都是围绕，传道、明理、言志为主要表达思想。其中有不少收录在中学课本教材里，大家比较熟悉。
但在课本之外的古文，许多学生们因为对古代历史，和对古代政治的缺乏了解，很难看得明白，甚至不熟悉古文的语言形式和实词、名词的古今异义，连文章都很难读通顺，这是阻碍学生学习古文的最根本因素。
包括我自己给学生讲解古文时，虽然可以把虚词，实词还有文言句式的知识点，讲的足够明白，但是很多学生对没有讲解过的文章，还是读不通顺，领悟一知半解。直到我再把文章读一遍的时候，学生们才恍然大悟，那么针对这一问题呢，我将后期陆续录制古文朗读音频，再录制一段文章的题解视频，做成一个古文赏析的系列节目。各位家长可以通过我的题解视频，了解文章概义，也可以点击评论区正文朗读的音频播放，给孩子们收听跟读，以便进入阅读古文的语感，快速领略古人的文学风采，及文章构思，根据先贤思想的指引，不断酝酿、发酵新的文化思想。
后期我会根据唐宋八大家的文章，录制讲义视频，再在评论区链接朗读音频，各位家长也可以根据孩子们作业的内容和课外阅读的古文作品，孩子们想读的，读不明白的古文，都可以在评论区留言，我也会根据各位家长的留言，阅读相应的作品，以滋辅助学习。
