兰花与蒲公英

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本书标题采用了比喻，兰花与蒲公英，神秘隐喻背后藏匿着深刻且实用的，涉及苦难的起源与个体生命的救赎的真相。
家庭里、班级中以及社会上的大多数儿童，或多或少地与蒲公英有几分相似——无论身处何处，他们都能生机勃勃地成长。这些儿童数量占大多数，和蒲公英一样，他们都因为与生俱来的坚强与坚韧而蓬勃健康。
然而也有一些儿童，更像是兰花，若是没有得到足够的照拂，他们便会渐渐枯萎；但若是得到充满怜悯与善意的照顾，他们也会像兰花那样，开出珍贵、美好、精致、优雅的花朵。

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正序 | 倒序

一、他序
164
1年前
二、自序
142
1年前
三、双童记
108
1年前
四、病痛与苦难并非随机分配
101
1年前
五、兰花与蒲公英的故事
106
1年前
六、杂音与乐曲
110
1年前
七、两种病历
115
1年前
八、早期研究与“杂音”问题
128
1年前
九、个体偏差之“乐曲”
93
1年前
十、最体弱多病者与最身强体健者
108
1年前
十一、害羞生理学
98
1年前
十二、蝴蝶翅膀与适应性
78
1年前
十三、猴子与恶意
104
1年前
十四、兰花与蒲公英的合奏
102
1年前
十五、把你的双耳借给我
72
1年前
十六、中心地区的一年级儿童
61
1年前
十七、步入青春期
64
11月前
十八、火灾警报器、杂音与伊戈尔.斯特拉文斯基
78
11月前
十九、生命之伊始
55
11月前
二十、命中注定还是由基因决定
60
11月前
二十一、非此即彼还是既此又彼
76
11月前
二十二、兰花之开端，蒲公英之萌芽
84
11月前
二十三、龋洞腐化
72
11月前
二十四、基因上的“标记”（一）
63
11月前
二十五、基因上的“标记”（二）
79
11月前
二十六、交汇之处
81
11月前
二十七、没有家庭成长环境完全相同的两名儿童
51
11月前
二十八、我只是没时间舔舐幼崽！
55
11月前
二十九、变化的人生，成长的大脑
76
11月前
三十、塞米怎么了？
59
11月前
三十一、儿童的善良与残忍
54
11月前
三十二、幼儿园里—适者生存
57
11月前
三十三、谁得到了香蕉
51
11月前
三十四、地位越低，问题越大
66
11月前
三十五、童年的“小型社会”
68
11月前
三十六、哈希亚与雅各布
45
11月前
三十七、幼儿园教师：被埋没的威力
54
11月前
三十八、追根溯源：等级社会中的兰花型儿童、蒲公英型儿童及生活危机
58
11月前
三十九、在童年的花园里播种与耕耘
44
11月前
四十、机敏的父母
50
11月前
四十一、新奇事物的威胁感与寻常事物的舒适感
75
11月前
四十二、爱子之心
68
11月前
四十三、回应差异&宽容与自由是根基
72
10月前
四十四、泾渭分明的保护与挑衅&游戏的力量
70
10月前
四十五、兰花型儿童与蒲公英型儿童的生命之弧
66
10月前
四十六、生长在大草原里的蒲公英型学龄前儿童
54
10月前
四十七、生长在高速路旁的蒲公英型学龄前儿童
60
10月前
四十八、生长在热带雨林中的兰花型学龄前儿童
70
10月前
四十九、生长在严寒的阿拉斯加地带的兰花型学龄前儿童
56
10月前
五十、年轻生命带来的深刻教训
62
10月前
五十一、父辈之罪，蒙恩之道
46
10月前
五十二、玛丽和母亲
38
10月前
五十三、蝙蝠的眼睛与长颈鹿的脖子
45
10月前
五十四、隐性继承
47
10月前
五十五、蒙恩之道，荣耀之光
61
10月前
五十六、让所有儿童茁壮成长
39
10月前
五十七、地震学与敏感性
45
10月前
五十八、排出铅元素
64
10月前
五十九、创伤保护
67
10月前
六十、基本错误
48
10月前
六十一、妹妹与我
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10月前
六十二、兰花型儿童与蒲公英型儿童的伊甸园从此变得完整
41
10月前
六十三、致谢
72
10月前

专辑主播

烂漫生长

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简介：有点天真的70后，做过企业管理、人力资源管理。现在从事心理咨询、生涯规划、高考志愿填报工作，擅长青少年心理咨询、学习动力提升。

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