教育公平化是很多做教育人共同追求的梦想。而基于人们最大希望的,是技术发展的产生。当我们回顾这一历程时,会发现从无线广播到电视大学,scrom标准的课件到learning的出现,从微课再到mooc的出现,其实正是人们在为教育公平化的这一理想不断的努力着。
在这里为大家解释一下,最早的远程教学方式说起来应该就是无线广播这种形式了,它是率先打破时间和空间限制的一种形式,在这个基础上后来电视普及了,又进化到了电视大学。比如我们国家有中央电大,现在叫国家开放大学了。还有一些其他的地方电大,现在也在陆续的改名叫开放大学。后来互联网的出现就让学习形式更为多样了,像scrom标准的课件,通常以三分屏、五分屏这样的形式存在,还有Elearning,很多用flash的形式来制作,开发周期相对要长, 成本也不算低;再后来有远程教育,当然是综合各种手段了,声音、文字、图片、视频。到了移动互联网时代内容就更为丰富了,微课程、慕课,后来又爆发了知识付费的平台,微信打卡的各种课程等。 技术的发展总是为教育手段的进步带来意想不到的惊喜。那么发展到了今天,慕课无疑是最使人承载着众多希望的一个东西。这一点我们从名字上就能看到,慕课实际上是四个单词的首字母大写,MOOC),Massive Open Online Course也就是大规模开放在线课程,它是“互联网+教育”的产物。说起它的产生,现在公认的说法是,大规模在线课程掀起的风暴始于2011年秋天,一经出现就被赞誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”,呈现“未来教育”的曙光。之后的2012年,《纽约时报》就将这一年称为“慕课元年”,这应该算是世界的慕课元年了。 2013年被引进到了中国国内,所以国人又把2013年称之为“中国慕课元年”。
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