声音简介
第一层次：抛出问题，勾出读者的兴趣（第1自然段）
第二层次：看到别人被给予爱的回忆（第2~4自然段）
第三层次：自己被给予爱的回忆（第5~6自然段）
第四层次：自己给予别人爱的回忆（第7~10自然段）
第五层次：赞扬（第11~13自然段）
二．概括主题
本文通过3个给予爱的故事，赞扬并提倡人与人之间的互爱。
三．联系背景
上情：国家大力发展经济，为创造富强、民主、文明、和谐的社会而努力。
下情：主流—国内经济活跃，人民安居乐业，弱势群体的生活人与人之间的关系和谐融洽。
支流—少部分人还会感到无力。如：就医、上学、住房等。现在还有一些人自私自利、缺少爱心甚至没有爱心。因为社会节奏快、人们普遍压力大，所以造就了许多需要爱、缺乏爱的人群。比如空巢老人、留守儿童。人们压力大，也相应造就很多人情感冷漠。
四．明确目的
意在动员人与人之间互相传播爱的正能量，促进良好的社会风气。
五．重点主次
“1.在那淡淡的苦味的杯盏中，他是否获得了一丝儿甜意和温.....”
这一段有一种期待“他”能获得温暖的情感。
“2.周末在广九大酒店的“卡拉0K”里听歌，看到一个20岁的女孩走上台去唱，也许心理准备得不够充足，旋律响起后，她才唱了开头一句:“ 雨潇潇.....这个女孩跟不上旋律，非常尴尬，正不知所措，再也唱不下去了。”
叙述故事。在“响起后”、“才”、“跟不上”、“再”几个词稍作重点处理，“尴尬”音稍低表现尴尬的感觉，“再也唱不下去了”尾调底一点，表现出唱不下去的感觉。
“3.有一个大胆的男孩，从座位上站起，快步走到台上，拿起另一只麦克风，站在女孩的身旁。待乐曲重又过渡到开头的时候，跟女孩齐声唱起:“ 雨潇潇，恩爱断姻缘....”.唱了这开头的一句后，他放下麦克风，大方地回到自己的坐席上。那个女孩在他的“启动”下，有了信心，拉开了嗓子，大声唱到完。”
开头语气转折，基调比上一段轻松一点。
“4.当时我的心不觉涌出了一种感动。”
表现出感动的感觉。强调“涌”。
“5.那一年冬天，我独自走在广州的街上。经过公园前的马路，我正想心事，忽然听到一-声响亮的“喂!”接着被一个小伙子拉了一把。一辆红色“的士”飞快地从我面前擦身而过。我被吓了一大跳。当我定下神来想说声“谢谢你”的时候，那小伙子早已跨上自行车消失得无影无踪了。”
叙事。前面平缓，中间连贯要强表现紧张感，后面再平缓。
“6.后来独自逛街过马路，我总会想起这位面影都未曾记着的陌路人。”
表现出怀念的感觉。
“7.从前有一个不快活的老头儿，他常来看我。他的老伴儿几年前过世了，唯一的女儿也嫁到了美国。他不习惯那边的日子，不愿意去住。他说:“我已是快入土的人了，还企望什么呢?”
叙述。老人的话要演出稍显孤独悲凉的感觉。
“8.这位孤独的老头儿没有任何企望，非常的节俭，不喝酒也不抽烟，但唯一喜欢喝咖啡。当我把一块白色方糖投入他的杯盏中，用一只小汤匙不断地搅动的时候，他竟感动得流出眼泪来。”
前面平叙，“他竟感动得流出眼泪来”语气要不同，强调“投入”、“感动”、“眼泪”。投的这个动作比较温和有人情味，会让老人感觉到对待家人的感觉。
“9.偶然一个小小的动作，却触发了他的伤感，真是“可怜天下父母心”啊!”
要有感慨，因为“我”放方糖的动作他的女儿可能也是做过的，触动了老人惦记女儿的心情。
“10.以后每每他来看我，我都细心地为他煮咖啡，并且把一块白色方糖放进他的杯中，为他慢慢地、慢慢地搅动。我不知道，在这个世界上，在这谈淡的苦味的杯盏中，他是否能获得一丝儿甜意和安慰，一丝儿温暖?”
表现出温暖的感觉。“慢慢地”读的稍慢一点给出个动作缓慢的感觉。最后一句虽然是问句，但其实是肯定内心是想要带给老人的感觉——一丝儿甜意和安慰，一丝儿温暖。
“11.爱，有许多种。人类的血缘之爱是天赋的。陌路人的爱没有血缘性,体现了人对同类的关心，和人之为人一一这样一个大家族的亲密和温暖。这就是一种博爱，一种比血缘亲情更深刻的东西。它有一种无形的凝聚力，把人类团结在一起。”
赞美的基调。近焦。
“12.世上每一个人都需要爱，需要温暖,需要帮助。”
表现出有感而发的感觉。
“13.别人给予我爱，我当把这爱，也给予别人。”
最后给予一个肯定的总结。
六．把握基调
赞美
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绝唱歌
作品分析很细，第一周学的对象感也要考虑进去，加油
刘珈齐的书语八音 回复 @绝唱歌：
收到，谢谢老师点评作业，老师辛苦啦，感恩～