No.31 教育的边界与自由

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教育为什么是一个酿造的过程？

索罗斯为什么说，“任何行为的对错得失都取决于它所处的系统”？

什么是阿德勒人格教育的三大基石？

缺乏边界感为什么是娇生惯养的孩子最大的问题？

为什么说教育最大的目的，就是让一个人在人群中实现自由？

什么是外天下的视野？

教育的终极效果为什么是养成一套心智习惯？

家长该如何制造“选择压”，引导孩子的行为定向流动？