看板，可以理解为视觉化的行为管理系统，看板最大的好处是公开、可视化，不仅适用于孩子的行为管理，也适用于整个家庭。
那不同年龄的孩子看板使用有何不同呢？
1、学龄前的孩子，在进入看板约定的流程前，需要家长引导他们复述看板上的内容，强化印象。
2、7-9岁进入小学初级阶段的孩子，要创造固定的学习环境，在此区域设置可视化的学习看板，可以帮助孩子将视角从眼前微观、局部的时间管理拉伸到一天、一月、直到一年。
3、10-12岁进入小学高级阶段的孩子，日程的安排要更加详尽的展示在看板上，除了日常的学习和生活规律外，还要给到孩子更多弹性时间去练习事件排序的能力。
本节小问：“假如孩子最喜欢的明星是张三，孩子的梦想是成为像张三一样的明星，能否将张三的照片贴在看板上来激励孩子？”
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_英子_07
1.我学到了什么？（信） 你给孩子配智能手机绝对是弊大于利的事情。 为孩子们设计制作属于他们的看板。 学龄前的孩子主要使用生活类的看板，建立家规，餐桌礼仪，起床后，睡觉前电子设备和要尽量以图式化的方式进行呈现，内容不能太多，三到四个模块是比较适合的。 不断的重复啊，会让这些被公示并且受到鼓励的行为得到不断的强化。 固定时间，固定位置做作业，会让孩子们更加容易进入到学习的状态。 对于小学阶段的孩子，看板内容虽然同样需要也是彩色，可是不同的是，文字一定要多于图片。 在看板上要展示放学之后的安排，周一到周五的时间要进行模块化的展示，让孩子了解一天当中同类别事件的时间花费。 所以这个年龄段的孩子看板上
1368910bllv晗晗
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emenemen
儿子一年级，看板如果只有文字可能他看都不看一眼，我打算画上他的偶像“猴子警长”+对话框”我看好你哟“，实践后再分享效果
璐璐_Luna
看板非常重要，可是不知道如何制作，有没有事例呢？
听友490439758 回复 @璐璐_Luna：
这个一般都是自己做自己的，然后不断更新换代，最后形成专属于自己的看板
18804166rto
OK丫丫老师