第3章潜藏的整体教与学的悖论5在课堂教学中落实悖论

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玻姆教授在本书中发展了一种量子理论，这理论把存在作为一个未破缺的整体（包括物质与精神）来处理。

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陈忻老师的第三部作品

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实时跟踪“轻熟人群”感兴趣的热门话题，用“图式”开启另类解读。可在“喜马拉雅”“小宇宙”“荔枝FM”“QQ音乐”等APP搜索“整体学园”收听节目，点订阅，不迷路...

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单元整体教学设计是当前开展小学英语学科教学的重要途径之一。随着专家学者们引领的单元教学实践与研究的不断深入与完善，教师们在此过程中紧跟着前沿的教学理念，积极尝试...

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中华文化的根本特质是：易学认知方式、和谐价值诉求、礼乐行为模式与通学学术范式的结合，最终形成儒学道性文化体系；因其素有“一经贯九学，九学互比象”的开放范式，故可...

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教育是开发人性的工程，整体思维开发人性，碎片化、功利化的思维开发知识。现代教育以知识的应用原则作为教育原则，故违反人性。整体教学法并非新发明，而是回归常道。

by：壁立千仞李朋