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于永正《我怎么教语文》

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于永正《我怎么教语文》

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正序 | 倒序

人生留痕—写在前面的话（一）
41
2年前
《人生留痕—写在前面的话》二～五
18
2年前
语文教育，应该为学生留下什么
24
2年前
我看小学语文教学（一）
19
2年前
我看小学语文教学（二）
18
2年前
我看小学语文教学（三）
12
2年前
《我看小学语文教学》四
15
2年前
我看小学语文教学（五）
13
2年前
我看小学语文教学（六）
8
2年前
写字·育人·做人（一、二）
8
2年前
写字·育人·做人
5
2年前
写字·育人·做人（四）
8
2年前
写字·育人·做人（四）
6
2年前
写字·育人·做人
5
2年前
熏锅屋（一、二、三）
8
2年前
熏锅屋（四、五、六）
7
2年前
是老师配合学生，不是学生配合老师（一）
16
2年前
是老师配合学生，不是学生配合老师（二）
6
2年前
是老师配合学生，不是学生配合老师（三、四）
6
2年前
要有语感，更要有责任感
8
2年前
从雪中送“灰”说起
9
2年前
教学相长
11
2年前
和教育名人的一席谈
5
1年前
教育名人一席谈（二）
9
1年前
和教育名人的一席谈（三）
3
1年前
和教育名人的一席谈（四、五）
6
1年前
教语文，其实很简单（一、二）
9
1年前
教语文，其实很简单（三）
9
1年前
教语文，其实很简单（四）
10
1年前
教育语文，其实很简单（五）
8
1年前
教语文，其实很简单（六）
5
1年前
教语文，其实很简单（七、八）
7
1年前
“五重”教学
4
1年前
重情趣（一）
3
1年前
重情趣（二）
10
1年前
重情趣（三）
3
1年前
重感悟（一）
10
1年前
重感悟（二）
5
1年前
重积累
8
1年前
重迁移
5
1年前
重习惯
7
1年前
“攒钱”与“花钱”
14
1年前
“攒钱”与“花钱”（二）（三）
4
1年前
“攒钱”与“花钱”（五）
12
1年前
纠正错别字的一点做法
8
1年前
处处留心皆语文
5
1年前
微笑教学（一）
7
1年前
微笑教学（二）
9
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微笑教学（三、四、五）
5
1年前
幽默（一）
3
1年前
幽默（二、三）
10
1年前
幽默（三、四、五）
4
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说师范
3
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解读“三席话”
8
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再想想（一）
1
1年前
再想想（二）
4
1年前
再想想（三）
4
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再想想（四）
1
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京剧艺术与语文教学（一、二、三）
3
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京剧艺术与语文教学（五、六、七、八）
3
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京剧艺术与语文教学（四）
8
1年前
语文教学的“亮点”在哪儿
3
1年前
导入的艺术（一）
9
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导入的艺术（三）
4
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导入的艺术（二）
7
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导入的艺术（四）
5
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导入的艺术（五）
5
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解词的艺术（一）
6
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解词的艺术（二）
7
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解词的艺术（三）
2
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解词的艺术（四）
4
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解词的艺术（五）（六）
9
1年前
低年级造句训练的艺术（一）
6
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低年级造句训练的艺术（二）
4
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低年级造句训练的艺术（三）
3
1年前
低年级造句训练的艺术（四）
6
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低年级造句训练的艺术（五）
6
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低年级造句训练的艺术（六）
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1年前
阅读教学中写的训练艺术（一）
3
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阅读教学中写的训练艺术（二）
6
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阅读教学中写的训练艺术（三）
2
1年前
阅读教学中写的训练艺术（四）
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阅读教学中写的训练艺术（五）
6
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阅读教学中写的训练艺术（六）
6
1年前
揭示寓意的艺术（一）
3
1年前
揭示寓意的艺术（二）
7
1年前
揭示寓意的艺术（三）
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1年前
揭示寓意的艺术（四）
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1年前
揭示寓意的艺术（五）
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1年前
指导朗读人物对话的艺术（一）
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指导朗读人物对话的艺术（二）
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指导朗读人物对话的艺术（三）
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指导朗读人物对话的艺术（四）
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1年前
指导朗读人物对话的艺术（五）
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指导朗读人物对话的艺术（六）
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指导朗读人物对话的艺术（七）
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指导朗读人物对话的艺术（八）
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走南闯北（一）
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走南闯北（三、四）
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走南闯北（四）
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专辑主播

禺悦读书胡嘉雯

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