《儿童的利益——学会尊重孩子》多尔多

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孩子有着无人能预测的潜能，有自己的未来和成长轨迹，不是家长和老师所能规划的。
孩子将是一个离你而去的独立的人，你的任务就是帮助他完成独立。
利用合适的机会和孩子温和地交谈，让孩子在和父母的平等交流中，开心地接受父母的建议和引导。

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正序 | 倒序

内容及作者简介
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第一部分只要有孩子1.乔装的身体（一）
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1.乔装的身体（二）
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1.乔装的身体（三）
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2.错误
33
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3.童年回忆录（一）
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3.童年回忆录（二）
35
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3.儿童回忆录（三）
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4.禁闭（一）
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4.禁闭（二）
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1年前
4.禁闭（三）
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4.禁闭（四）
34
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5.豚鼠儿童（一）
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5.豚鼠儿童（二）
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5.豚鼠儿童（三）
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5.豚鼠儿童（四）
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6.没有双腿的脑袋
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7.古老的焦虑（一）
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7.古老的焦虑（二）
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7.古老的焦虑（三）
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7.古老的焦虑（四）
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8.儿童的利益：第一份总结
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第二部分语言生命 1.启蒙（一）
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1.启蒙（二）
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2.一名儿童精神分析学家的诞生和战斗（一）
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2.一名儿童精神分析学家的诞生和战斗（二）
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2.一名儿童精神分析学家的诞生和战斗（三）
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3.弗洛伊德概念中的儿童
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4.第二次出生（一）
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4.第二次出生（二）
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4.第二次出生（三）
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4.第二次出生（四）
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4.第二次出生（五）
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4.第二次出生（六）
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5.生命最初一周的悲剧（一）
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5.生命最初一周的悲剧（二）
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6.挑剔的父母，被虐待的儿童（一）
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6.挑剔的父母，被虐待的儿童（二）
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6.挑剔的父母，被虐待的儿童（三）
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6.挑剔的父母，被虐待的儿童（四）
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6.挑剔的父母，被虐待的儿童（五）
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7.主要发现（一）
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7.主要发现（二）
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7.主要发现（三）
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第三部分明日乌托邦 1.扮演成年人
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2.供随时选择的菜单式学校（一）
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2.供随时选择的菜单式学校（二）
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2.供随时选择的菜单式学校（三）
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2.供随时选择的菜单式学校（四）
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2.供随时选择的菜单式学校（五）
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3.儿童的新空间
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4.打开庇护所
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5.儿童的整体状况（一）
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5.儿童的整体状况（二）
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5.儿童的整体状况（三）
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第四部分小步骤的革命 1.倾听
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2.在出生时迎接（一）
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2.在出生时迎接（二）
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3.治疗自闭症患者（一）
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3.治疗自闭症患者（二）
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4.我们去“绿色家园”（一）
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4.我们去“绿色家园”（二）
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4.我们去“绿色家园”（三）
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4.我们去“绿色家园”（四）
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4.我们去“绿色家园”（五）
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4.我们去“绿色家园”（六）
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4.我们去“绿色家园”（七）
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4.我们去“绿色家园”（八）
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4.我们去“绿色家园”（九）
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5.让儿童来说明（一）
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5.让儿童来说明（二）
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5.让儿童来说明（三）
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5.让儿童来说明（四）
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我们对孩子的态度（代译跋）
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