发展心理学

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该书新版突出特色有三:特色之一是内容的全面更新和修订。作者力求准确反映发展心理学领域日新月异的变化，介绍了许多新理论，新方法，新研究和新的实践建议等，尤其是扩充了研究前沿的一些论题，更新了百余篇的研究和综述，同时对教材内容和章节进行了适当的压缩和精简，以适应一个学期的课程安排；特色之二是系统性强。作者贯穿全书强调了整体观这一现代发展科学的核心理念。他特意用发展学家这一术语指代发展心理学家等，致力于发展研究的学者，以凸显人类发展科学的跨学科研究的特点。特色之三是特色是保持了语言风格的口语化，让读者感觉更亲切。

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正序 | 倒序

什么是发展？
43
1月前
研究策略
53
1月前
皮亚杰的认知发展理论
48
1月前
皮亚杰的认知发展阶段
44
1月前
皮亚杰的认知发展阶段
41
29月前
皮亚杰的认知发展阶段
29
27月前
对皮亚杰理论的评价
37
27月前
维果斯基的社会文化观
30
26月前
什么是智力？
50
25月前
如何测量智力
30
24月前
智力测验能预测什么
18
23月前
影响智商分数的因素
49
23月前
社会和文化因素对智力表现的影响
20
22月前
通过补偿教育提升认知表现
23
20月前
创造力和特殊才能
48
20月前
发展主题在智力和创造力中的应用
33
20月前
语言的五个成分
40
19月前
语言发展理论
17
17月前
前语言期:在习得语言之前
26
16月前
单词句期:一次一个单词
38
14月前
电报句期:从单词句到简单句
44
13月前
学前期的语言学习
15
12月前
童年中期和青少年期的语言学习
49
11月前
双语:学习两种语言的挑战和结果
40
10月前
情绪发展
19
8月前
依恋与发展
35
6月前
依恋与发展
28
5月前
依恋与发展
34
4月前
自我概念的发展
24
2月前
自尊:自我的评价成分
35
1月前
成就动机和学业自我概念的发展
35
17小时前

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