发展心理学：人的毕生发展（第6版）

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生命的历程，从受孕开始
人生的发展旅途，从出生开始
理解发展，理解我们每个人

2002年我们开始使用费尔德曼的这本发展心理学教材。我们在使用中的体会是它所涵盖的内容非常广泛，既有经典研究的介绍，又有最新研究成果的及时反映，可以为学生奠定比较好的学科基础。特别值得一提的是它的“成为发展心理学知识的明智消费者”这个专栏。尽管学习发展心理学这门课程有很多学术目标，但她还有一个对于我们每个人都非常根本的作用，那就是帮助我们做好父母（了解孩子们）；做好自己（了解青年人)；做好子女（了解中老年人）。因此能够应用发展心理学知识解决实际问题是作者和我们这些教者最希望看到的。本书的这个专栏把这个特点更加突显出来了。这也是我们愿意将这本书翻译出来，让更多读者了解相关内容的初衷之一。
——苏彦捷北京大学心理系教授

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正序 | 倒序

译序
55
1月前
序言
25
1月前
作者简介
34
1月前
1 毕生发展绪论前言预览
34
1月前
1.1 毕生发展的取向
20
1月前
1.2 关键问题：毕生发展的先天-后天
54
1月前
1.3 毕生发展的理论观点1
38
1月前
1.3 毕生发展的理论观点2
28
1月前
1.3 毕生发展的理论观点3
46
1月前
1.4 研究方法1
52
1月前
1.4 研究方法2
33
1月前
1 毕生发展绪论结语回顾
31
1月前
2 生命的开端：产前发育前言预览
38
1月前
2.1 最早的发展1
30
1月前
2.1 最早的发展2
35
1月前
2.2 遗传和环境的相互作用1
33
1月前
2.2 遗传和环境的相互作用2
25
1月前
2.3 产前的生长和变化1
22
1月前
2.3 产前的生长和变化2
21
29月前
2 生命的开端：产前发育结语回顾
31
29月前
3 婴儿出生和新生儿前言预览
42
28月前
3.1 出生1
38
28月前
3.1 出生2
47
27月前
3.2 出生并发症1
49
26月前
3.2 出生并发症2
30
25月前
3.3 有能力的新生儿
26
24月前
3 婴儿出生和新生儿结语回顾
32
24月前
1-3 综合
46
24月前
4 婴儿期的生理发展前言预览
49
23月前
4.1 成长与稳定1
32
23月前
4.1 成长与稳定2
25
22月前
4.2 运动的发展1
28
21月前
4.2 运动的发展2
45
20月前
4.3 感知觉的发展1
16
19月前
4.3 感知觉的发展2
37
18月前
4 婴儿期的生理发展结语回顾
30
18月前
5 婴儿期的认知发展前言预览
43
17月前
5.1 皮亚杰的认知发展理论1
18
17月前
5.1 皮亚杰的认知发展理论2
40
15月前
5.2 认知发展的信息加工理论
38
11月前
5.3 智力的个体差异：这个婴儿比那个聪明？
26
10月前
5.4 语言的根源1
30
9月前
5.4 语言的根源2
32
8月前
5 婴儿期的认知发展结语回顾
24
8月前
6 婴儿期的社会性和人格发展前言预览
45
7月前
6.1 社交能力形成的根源1
29
7月前
6.1 社交能力形成的根源2
29
6月前
6.2 关系的形成1
28
5月前
6.2 关系的形成2
22
2月前
6.3 婴儿间的差异1
37
1月前
6.3 婴儿间的差异2
36
21小时前
6 婴儿期的社会性和人格发展结语回顾
23
21小时前
4-6 综合
33
21小时前

专辑主播

辛明心理咨询

4217 111 1002

简介：心理咨询师曹彦新，女，国家注册二级心理咨询师。以动力取向为主要疗法，整合人本治疗、认知治疗、家庭治疗等技术，为来访者提供心理咨询服务。咨询风格：真诚、亲切、温和、擅于倾听。咨询领域：婚姻情感、职场减压、亲子沟通、个人成长等。

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