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Day01-前言-指导思想
56
1年前
Day02-前言-修订原则
37
1年前
Day03-前言-主要变化
50
1年前
Day04-一、课程性质
77
1年前
Day05-二、课程理念
89
1年前
Day06-三、课程目标(核心素养内涵)
120
1年前
Day07-三、课程目标(总目标)
94
1年前
Day08-三、课程目标(识字与写字)
113
1年前
Day09-三、课程目标(阅读与鉴赏)
113
1年前
Day10-三、课程目标(表达与交流)
94
1年前
Day11-三、课程目标(梳理与探究)
134
1年前
Day12-四、课程内容(主题与载体)
119
1年前
Day13-四、课程内容(语言文字积累与梳理)
115
1年前
Day14-四、课程内容(实用性阅读与交流)
89
1年前
Day15-四、课程内容(文学阅读与创意表达)
94
1年前
Day16-四、课程内容(思辨性阅读与表达)
110
1年前
Day17-四、课程内容(整本书阅读)
64
1年前
Day18-四、课程内容(跨学科学习)
76
1年前
Day19-五、学业质量(日常生活)
70
1年前
Day20-五、学业质量(文学体验&跨学科学习)
100
1年前
Day21-六、课程实施(教学建议)
122
1年前
Day22-六、课程实施(评价建议:过程性评价1)
72
1年前
Day23-六、课程实施(评价建议:过程性评价2)
66
1年前
Day24-六、课程实施(评价建议:终结性评价)
55
1年前
Day25-六、课程实施(教材编写.资源开发.教研培训)
44
1年前
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