不要用廉价的被动快乐去应付孩子
我们需要陪着小孩一起去建立可以带来主动快乐的习惯
这个过程中需要坚持找准方向突破临界点
只有这样才能培养其有自驱力的知行力
主动快乐是基于对个人边界的扩展
给孩子主动的快乐：自驱力培养的重要性
大家有没有遇到过这种情况，经常带小孩出去玩，也让他们玩游戏之类的，给他们的时间要求也不算严格，但小孩还是快乐。
孩子说自己周末不快乐
最近老大说他周末都不怎么快乐，因为周末时间不由自己分配
看似一个我们对他的管控问题。
但其实我们管他算轻的。而且还经常给他大段的时间去玩电脑，玩游戏，也带他出去玩之类的。
但其实很有可能正是这些导致了他的不快乐。
因为有游戏、出去玩这些相对被动的游乐，尤其是电子游戏，导致他产生了痴迷，做作业的时候注意力也不集中，久而久之，做作业也慢，做得也很潦草，结果做作业用的时间就长了。
然后他又觉得自己玩得不够多，就陷入了一个小的恶性循环。
问题可能不是自由的问题：快乐的种类
怎么办呢？
我最初直接想到的是给他更多的时间去自由安排。
但仔细想了下后觉得不对，因为那只会让他更多地去打游戏，然后在做作业的时候更加分神。最终的结果是促进了上面的恶性循环。
进一步好好想了下，我发现问题可能出在从一开始我们就过于放纵他迷恋于被动的快乐。
快乐是分种类的。被动的快乐诸如游戏、看电视、看电影的。这种不是说不好，而是不能痴迷，否则一旦将这种快乐作为目标，在从事其他活动的时候就会分神，就会想着赶快结束掉。
主动的快乐则比如运动、创作。过程以及最终的快乐是需要自己去努力的，去争取的。这种快乐是内化在其中的，而不是完全靠外部刺激的。
仔细分析就会发现，这两种快乐差异很大。被动的快乐跟自己的努力无关，而主动的快乐则需要自己去努力。
痴迷了被动的快乐，孩子就会产生抱怨，将所有其他的事情，例如做作业、上课等都作为交换条件。
而主动的快乐则会形成一种良性循环，刺激孩子对被动快乐的延迟满足，培养孩子的自驱力。
其实之前的时候偶尔也发现过这个方向，只不过没有好好琢磨。
记得以前的时候给孩子买的生日礼物都是玩具之类的，但后来觉得不能总买玩具，是否可以给他们买一些他们运动用的器材、球鞋等。
现在看来，当时的想法是对的，但还不够深入。
还有一个临界点的问题：
理想的状态是推动孩子去从事一些能够带来主动快乐的事情，形成基于自驱力的良性循环。
这个过程刚开始及过程中很有可能是痛苦的。但只要坚持只要突破临界点，就会成功。很多别人家的孩子，也就是那些学霸们，可以自觉去学习，自觉去坚持一些需要投入精力或体力的爱好估计应该就是这种模式吧。
其实这个过程对孩子是适用的，对大人也是适用的。比如健身，有些人就能够通过坚持最终享受到快乐，就跟我自己跑长跑一样。
但很多人都是没有到临界点就放弃了。
对孩子我们更容易忽略这点，因为总会觉得他们是孩子，应该让他们快乐一些。久而久之就容易用一些廉价的被动快乐去满足他们。时间长了则是害了他们。
家长其实是有义务和责任带着孩子去突破这些临界点的，哪怕过程中导致孩子不悦，甚至早到孩子埋怨。但以后孩子应该是会感激家长的。
这让我不由想起了之前轰动一时的美国虎妈。在虎妈的严格管理下，两个孩子后来在音乐、学习方面都很突出，并最终进入了名校。
过程中孩子的情绪，尤其是老二的反抗情况还是很强烈的，但最终还是在虎妈的引导下跨过了临界点，最终突破了阻碍主动快乐天性。
看来我们每个家长并非天生就会做父母，要想孩子发展好，我们自己也需要有更大的提升，包括认知层面，也包括行动层面。
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