立体读书法

苏联教育家加里宁曾经说过：“当你们独自阅览时，你们只了解到一面，即令了解了三面，还是没有了解到第四面。终于把四面全都了解了，哪知这东西不是一个平方体，而是一个立方体，却总共有六面。"我们把这种全方位的读书方法称作“立体读书法”。
立体读书法，就是要求你读书时不单从一方面去读，而从多角度、多方面去读。既看正面，也看反面既横阅，也纵阅；既可左顾，也可右盼。总之，务将各方含义都理解。
鲁迅先生也常常采用立体读书法。他对这种读书法有自己精辟的见解：“倘要看文艺作品呢，则先看几种名家的选本，从中觉得谁的作品自己最爱看，然后再看这一个作者的专集，然后再从文学史上看他在历史上的位置；倘要知道得更详细，就看一两本这人的传记，那便可以大略了解了。
“立体读书法”是根据人的思维规律所制定的。我们知道，单一的、平面的思维是不能适应对事物越来越深入的认识要求的。这正如平面几何，它对于研究平面几何图形的形式尚是有效的，但一进入多维空间、弯曲表面或球面体时，它就无能为力了。因此，科学家引进了一个新的概念——”立体思维”。这种思维方式要求对认识对象采取多方位、多角度、多手段的思索、考察，力图真实地反映这个事物的整体及其与周围事物的联系。科学家们认为，这是一种最富创造性、最有成效的思维方式。
在这里，我们提出几点建议：
首先，要多思。“多思”既指多方面地思考，也指深入地思索。只有多思，才能理解书的多方面意义，不仅知其正面，还知其反面：不仅知其表面，还知其骨髓；不仅知其本意，还知其喻意、转意及言外之意等等。
其次，要重读。人的读书是与读书者当时的认识水平、所处环境和关心的问题有直接关系的。这次不理解的问题，下次读就可能理解；这次不需要、不关注的内容，下次就可能是最急需的。因此，重读一次，便能有一次新的收获。
最后，要多议。多议，就是找人多讨论。在节奏不断加快的现代生活中，仅仅靠个人的奋斗、个人的能力，要完全做到立体思维、多方观照和对事物多角度的理解是很困难的，只有联合兴趣相投、才能不同的个人，建立立体形的知识信息网络，构成“集团冲锋”的优势，才能达到这个境界。
总之，平面书可作立体读。恰当而灵活地运用"立体读书法",不仅会涉及到知识的各个层面，使你把书读得更深透，理解得更全面，而且思维的触角会不断地触及到平时被忽略和遗忘的每一个角落，从中挖掘出新的知识 宝藏"。