中国传统文化故事—因材施教

2024-04-22 16:13:2504:12 62

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中国传统文化故事

今天我要和大家来分享一个关于孔子的故事—“因材施教”。

有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”

子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”

孔子在教学方法上经常使用启发式教育方法，因材施教注重得就是启蒙教育。他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学、时常复习学过的知识，他还有有“温故而知新”新知识引申拓宽的故事、也有深入学习后“举一而反三”的故事。他最早提出启发式教学。他又是在教学实践中最早采用因材施教方法的教育家。通过谈话和个别观察等方法，他了解和熟悉学生的个性特征，在此基础上，根据各个学生的具体情况，采取不同的教育方法，培养出了德行、言语、政事、文学等多方面的人才。孔子热爱教育事业，毕生从事教育活动。他学而不厌，诲人不倦。不仅言教，更重身教，以自己的模范行为感化学生。他爱护学生，学生也很尊敬他，师生关系非常融洽。

就拿我个人来说，在我的学校，上数学课是要分班的，在不同班上课是不一样的。在快班，老师培养的是孩子的自学能力。每次上课，老师都只会讲一两道例题的解法，剩下的就靠我们自己举一反三了。你可以跟别人一起讨论，也可以自己上网查找资料，都是可以的。这就是典型的启发式教育。在慢班就不一样了，老师会更注重如何提升你的数学水平。这样的快班慢班的教育方法就是因材施教啦，根据不同学生的水品从而选择不同的上课方式。

以上就是我要分享的故事了，如果你也有令人深思的中国传统文化故事，不要忘记在评论区留言哦。谢谢。

本文来自公众号“Olivia的奇思妙想园”。

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