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于永正：我怎样教语文

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于永正：我怎样教语文

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正序 | 倒序

第一辑：语文教育，该留下什么
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3年前
我看小学语文教学一
27
3年前
我看小学语文教学二
20
3年前
我看小学语文教学三
21
3年前
我看语文教学四
23
3年前
我看小语教学五
16
3年前
我看小语教学六
16
3年前
写字•育人•做人
20
3年前
写字·育人·做人四
9
3年前
写字·育人·做人五
11
3年前
熏锅屋一二三
23
3年前
熏锅屋四五六
9
3年前
是老师配合学生，不是学生配合老师（一）
15
3年前
是老师配合学生，不是学生配合老师（二）
13
3年前
是老师配合学生，不是学生配合老师（三）
16
3年前
是老师配合学生，不是学生配合老师（四）
11
3年前
要有语文感，更要有责任感
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3年前
从雪中送“灰”说起
16
2年前
教学相长（一）
14
2年前
教学相长（二三四）
25
2年前
和教育名人的一席谈（一）
19
2年前
和教育名人的一席话（二）
21
2年前
第二辑教语文，其实很简单（一二三）
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2年前
教语文，其实很简单（四五）
23
2年前
教语文，其实很简单（六七八）
16
2年前
“五重”教学（一）
16
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“五重”教学（二）
14
2年前
“五重”教学（三）
14
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“五重教学”（四）
10
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“五重”教学（五）
16
2年前
“五重”教学（六）
11
2年前
“五重”教学（七）
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2年前
“攒钱”与“花钱”（一二）
13
2年前
“攒钱”与“花钱”（三四）
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纠正错别字的一点做法
12
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处处留心皆语文
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微笑教学
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幽默（一二三）
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幽默（四五）
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说示范
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解读“三席话”
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再想想（一二三）
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再想想（四）
10
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京剧艺术与语文教学（一二三）
12
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京剧艺术与语文教学（四五）
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京剧艺术与语文教学（六）
11
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京剧艺术与语文教学（七八）
12
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语文课堂教学的“亮点”在哪里
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导入的艺术
8
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解词的艺术
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低年级造句训练的艺术
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阅读教学中写的训练艺术
8
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揭示寓意的艺术（一二三四）
22
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揭示寓意的艺术（五）
16
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指导朗读人物对话的艺术
23
2年前
走南闯北（一二三）
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走南闯北（四，五）
13
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“第八次”（一）
16
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第八次（二）
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第八次（三）
9
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第八次（四）
10
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备课断想（一二）
16
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备课断想（三）
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备课断想（四）
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备课断想（五）
15
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备课断想（六）
24
2年前
备课断想（七）
24
2年前
什么都能和作文教学联系起来（一二）
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2年前
什么都能和作文教学联系起来（三四）
19
2年前
什么都能和作文教学联系起来（五六）
23
2年前
就作文教学答青年教师问（一）
37
2年前
就作文教学答青年教师问（二）
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2年前
“下水”（一）
25
2年前
“下水”（二）
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2年前
“下水”（三）
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2年前
命题的艺术（一）
42
2年前
命题的艺术（二）
33
2年前
命题的艺术（三）
25
2年前
命题的艺术（四）
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2年前
命题的艺术（五）
26
2年前
小题大做（二）
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2年前
小题大做（三）
36
2年前
小题大做（四）
22
2年前
会观察，更要会想象
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2年前
“三维一体”理念在作文教学中的体现
47
2年前
小题大做（一）
37
2年前

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