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第一章教育的基础知识和基本原理

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第一章教育的基础知识和基本原理

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正序 | 倒序

学校产生的条件(人财物制度)
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20世纪后的教育特点全民多现身
49
2年前
教育的本质属性
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2年前
生产力对教育的决定作用(龟速够防守)
41
2年前
教育对生产力的促进作用(两再一新促生产)
48
2年前
政治经济制度决定教育的性质(体内两权独一目的)
42
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个体身心发展的规律(徐姐不补差)
28
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文化对教育的制约影响(独目容竟方家)
90
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教育对政治经济制度的影响(人鱼公主促政治)
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学校教育对人的发展起主导作用的原因(三有教师全面控制)
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学校教育对人的发展具有特殊功能的表现(社会个个有演技)
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2年前
影响教育制度的因素/学制建立的主要依据(社会个人自身)
49
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西方发达国家学制改革的主要趋势(一只高中)
58
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义务教育的特点(强普免公基)
69
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教育目的的三个层次(教育目的培养目标教学目标)
63
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素质教育的内涵(两全个创)
77
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教育目的的基本精神(两全社会个体劳动)
92
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全面发展教育的构成及作用
57
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简述美育对促进学生德智体全面发展的意义
73
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我国的教育方针(指导思想或行动大纲)
31
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影响个体身心发展的因素(遗传成熟环境学校教育主观能动性)
26
2年前

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