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正序 | 倒序

Motivation
21
2年前
Test reliability
14
2年前
Behaviorism
12
2年前
Intake
14
2年前
The deductive method
18
2年前
Comprehensive output hypothesis
11
2年前
Structural View
8
2年前
functional view
8
2年前
interactional view
12
2年前
Behaviorist theory
23
2年前
Cognitive theory
12
2年前
constructivist theory
13
2年前
Socio-constructivist theory
13
2年前
What makes a good language teacher？
23
2年前
linguistic competence
15
2年前
pragmatic competence
11
2年前
discourse competence
11
2年前
strategic competence
7
2年前
fluency
12
2年前
Task
11
2年前
differences
7
2年前
What is CLT？
9
2年前
What are CLT’s principles?
6
2年前
Six criteria for evaluating how communicative
7
2年前
Merits and demerits of CLT
8
2年前
TBLT
6
2年前
First language
13
2年前
Second language
11
2年前
Foreign language
12
2年前
Linguistic competence VS linguistic performance
27
2年前
Acquisition VS learning
22
2年前
SLA
5
2年前
Principles of TBLT
6
2年前
Merits and demerits of TBLT
10
2年前
PPP
5
2年前
Pros and Cons of PPP
14
2年前
Designing principles for the national English curriculum
5
2年前
Goals and objectives of English language teaching
9
2年前
Five aspects of overall language ability
11
2年前
Challenges facing English language teachers
31
2年前
Perceived difficulties
11
2年前
Tips for teachers
11
2年前
Lesson plan
5
2年前
Language teachers benefit from lesson planning
11
2年前
Principles for good lesson planning
8
2年前
Macro planning
4
2年前
Micro planning
6
2年前
Starter
5
2年前
Classroom management
9
2年前
Efficient classroom management
6
2年前
The role of the teacher
7
2年前
Classroom instructions
6
2年前
Rules for making instructions affective
9
2年前
Whole class work
23
2年前
Ad and Disad about WCW
13
2年前
Pair work
11
2年前
Ad and Disad of PW
12
2年前
Group work
12
2年前
Ad and Disad of GW
10
2年前
Individual study
13
2年前
Ad and Disad of InS
8
2年前
Individualized learning
9
2年前
Discipline
7
2年前
How to make students engaged in the class?
5
2年前
Measures for indisciplined acts and badly behaving students
10
2年前
Solutions for problem-making students
6
2年前
Questioning
12
2年前
Classification of question types
10
2年前
Tips for making questioning more effective
11
2年前
Mistake
5
2年前
Error
12
2年前
When to correct errors?
10
2年前
How to correct errors?
10
2年前
The goal of teaching pronunciation
7
2年前
Practising sound
11
2年前
Practising stress
8
2年前
Practising intonation
5
2年前
Suggestions on teaching pronunciation
10
2年前
Grammar presentation
11
2年前
The deductive method
10
2年前
Procedure ad and Disad of TDM
15
2年前
The inductive method
18
2年前
The guided discovery method
10
2年前
Implicit knowledge and explicit knowledge
6
2年前
Guidelines for teaching grammar
3
2年前
Successful grammar practice
15
2年前
Mechanical practice and meaningful practice
12
2年前
Using prompts for practice
7
2年前
What does it mean to know a word?
5
2年前
Denotative meaning
8
2年前
Connotative meaning
4
2年前
Receptive and productive vocabulary
12
2年前
Implications for teaching vocabulary
5
2年前
Ways of presenting vocabulary
4
2年前
Ways of consolidating vocabulary
5
2年前
Developing vocabulary learning strategies
9
2年前
Why does listening seem so difficult?
19
2年前
Characteristics of the listening process
15
2年前
Principles of teaching listening
21
2年前
Models of teaching listening
7
2年前

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