中华英雄故事｜隋唐英雄传
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腔热血，乘示着精忠报国的志向，死借百折不挠的信念、临危不淇的’
概，你家卫民、护国安邦。不管时代如何变迁，这样的英雄精神，都是
中华民族核心价值观的集中体现，它不仅存在于英雄所在的时代，还能
代代传示，给当代人以引领与激勋。
尤其是生活于当下这个和平年代的少年儿童，他们衣食无忧，热衷
于追星，沉迷于电子游戏，以做网红主播为职业理想，更在娛乐圈的影
响下，崇尚阴柔之美。他们对 “小鲜肉” 如数家珍，却对为延续民族命
脉而合身求法的历史人物很陌生，更谈不上心生敬菜。这样的现象任其
泛滥开去，很可能会光响少年儿童的审美追求以及人生观、价值观的形
成，芯至有可能慢慢销仙掉国家和民族的阳刚之气与血性
孩子雷要精神榜样，但在人生观、价值观尚未形成的阶段，他们
的感觉能力比思考能力、分析能力要来得快，自然，很多行为便似乏理
性。所以，他们追星、追网红都算不上错，但成年人应该有意识地引导
孩子更多地去了解、尊敬这样一些人：他们有着崇高的品格、 宽广的胸
襟和远大的志向，他们的仁义、男气以及甘于奉献的精神都历久弥新，
而这些，正是娱乐至死的现在，我们以及下一代身上，逐渐消失的东
西。而且，这些英雄在物奋学习、尊敬师长、友爱伙伴、以身作则等方
面通常也称得上楷模，少年儿童如果将他们视为精神榜样，那不但内心
将具有无穷的力量，还会逐步养成良好的生活学习习惯。这正是我创作这套书的初心。
江代有才人出，各领风蛋数百年。在五于年的历史进程中，么
我致不性数，豚些人称得上-英雄，哪些人叉地沙当下少年儿派的细很，
其实，童王将相、文人暖客、恩想家、艺术家、利学家特，对址
-发服起到推动作用之人物，都是当之玩快的万史炎雄，文治武功，無
该为当下孩子所洪敏、学习。但若型假益到分方面面，一套书街定讲不
宏、洗不透。不过古社今米，提及爽雄，我们首先想到的社往战是成命
炎推，严结合自己二十年米的研究方向，因此这套书的英雄选取，浆焦
在了以武功建业传世的沙场战将上。
讲历史，以时间为轴服为清晰。我将自远古至清潮的儿千年历史，
划分为十个历史阶段，从这些历史阶段中精选出决定中国历史走向、影
啊历史进程、推动历史发展的英雄一百零四名。妇好、勾践、荆钶
诸总充、祖达、张密、郭子仪、李清、岳飞、文天祥、戚继光、左宗
策…他们或为封雅大史，或为骁勇战将，或为文豆谋士，或为妇人少
年，显然步份、特长乃至性别都有所不同，但他们同是为开国、兴国而
冷虹洲场的英雄，网样期有紫高的理想和价值追求，而且可贵的是，每
心炎地的业上招你不独学的闪北点：石“我以我血学年就”的大男武、“不
没而冠人之员”的大课路、也行“何领马草寒尸还”的悲壮交迈、“生
当你人杰，死亦为见龙”的游然汉行，以及“壮志饥餐胡旁肉，笑谈渴
仗细以的”的防購“势一…种种资谁品格，自然发物于英雄精神的达
土跟力兴脂我洲的想饮我调。代地污头路址，正E是在这科炎桃品格的
不过，这然达很书写的足记防淡地的小性，该及数个湖代的更迭不可避免讲到无数重要的历史战争，但对于战事中的暴力、血腥片段，
创作时都进行了适当的删节处理，我更希望通过人物高洁的品格来挖掘、
塑造英雄形象
- 我们是希望，在为当下孩子注入阳刚之气，帮助他们
养成自信乐观、勇敢守信等品格的同时，对英雄的刻画也做到取舍有度，
以免让分辨力较弱、自控力尚不足的孩子，陷入暴力尚武的怪圈。
历史不仅是人类生活的延续、编年事件的紧积，还是不同族群思想
意识的延线，更是历史深壑中那些独特个体视角的投射，因此，历史故
事不能散点式地去讲。在这套书中，我以史实为据，力图通过英雄的故
事米还原历史现场。每德故事，选取的都是英雄一生中最具历史价值的
事迹，都将历史作为讲达英雄故事的大背景，将宏大的历史事件切割成
了多个逸趣榄生的小节。这样，孩子在阅读时，既能读到精彩的人物传
记，又能对中国上下五千年的历史发展有个提纳挈领的认识，从而建立
起系统的历史思维，培养起历史大局观。
并且，这些故事对英雄的一生都有所观照-
一不仅讲述人物的丰功
伟绩，更关注他们的成长历程，从英雄的少年时期，到磨炼成长，再到
英雄迟蓉，每个阶段的藏峰事件着重讲，也不回避英雄存有的缺陷与不
圆满的人生结局，英雄们的生平几乎都有讲到，形成完整的故事链。尤
其人物面临重大问题时如何思考、解决，与他人如何沟通、交往等，故
事中都有体现，这点对少年儿童读者龙为重要，很有成长方面的指导价
值。例如，在读卫青和狄青时，孩子会了解，出身贫苦的两人，付出了
超过常人百倍的努力，才一步步成为有勇有谋的将军；读霍去病、桓温
时，孩子就知道，即使出身皇亲贵族，两人仍保有进取之心，敢于在危
难时刻舍生忘死；读张套和班超时，孩子能学到，身处逆境时，用勇气去智慧地化解困难的重要性，培养起决策逻辑和审时度势的能力。
时势造英雄也好，英雄创历史也罢，不容置喙的是，英雄们往往
现于社会、国家、民族急难险重的时刻，读他们的故事，孩子们会为
们经历的千难万险感同身受，会体悟到他们的坚忍不拔、临危不惧
们的开拓进取、勇于担当。他们的高洁品质，以及善于学习、勤于
考、洞察细致、机饭过人等能力，就蕴藏于回环曲折的故事情节中
少年儿童一点一滴涵养起英雄的品格，拓宽人生格局，让他们知道
何成为一个人格健全的人，一个有家国情怀的人，一个有自己的理芯
梦想的人。
- 581年前
- 581年前
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