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聚焦式观察

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聚焦式观察

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正序 | 倒序

聚焦式观察——运用观察信息的两种方式
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第一章：为什么观察儿童P7--17
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1年前
第二章：怎样把观察记录与儿童早期学习标准以及问责联系起来
13
1年前
第二章：怎样把观察记录与儿童早期学习标准以及问责联系起来?
12
1年前
第三章：怎样做好观察记录（一）
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1年前
第三章：怎样做好观察记录（二）
7
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第三章：怎样做好观察记录（三）
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1年前
第三章：怎样做好观察记录（四）
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第四章：怎样能够保证观察记录的时间。（一）
39
1年前
第四章：怎样能够保证观察记录的时间（二）P63—74
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1年前
第四章：怎样能够保证观察记录的时间（三）
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1年前
第五章：怎样通过观察记录评价儿童？（一）
21
1年前
第五章：怎样通过观察记录评价儿童（二）P83--88
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1年前
第五章怎样通过观察记录评价儿童（三）P88--95
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第五章：怎样通过观察记录评价儿童？（四）P95--106
21
1年前
第六章：怎样与家长分享观察记录和评价信息（一）
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第六章：（二）P111--124
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第六章：（三）P124--129
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1年前
第七章：有效运用观察记录信息怎样在课程设计中P131-138
31
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第七章：怎样在课程设计中有效运用观察记录信息P138-147
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第七章：怎样在课程设计中有效运用观察记录信息P147-153
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第七章：怎样在课程设计中有效运用观察记录信息?P153--162
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第八章：怎样建立儿童成长档案P163--171
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第八章：怎样建立儿童成长档案P171--178
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1年前
第九章：观察者怎样实现自身的专业成长P179--184
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聚焦式观察：附录P185--196
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1年前

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