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基于课程标准的STEM教学设计

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基于课程标准的STEM教学设计

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正序 | 倒序

序科创教育推动跨学科教学
35
7月前
序设计“双赢”的STEM教育课程建构适应课程改革的新能力
45
7月前
序 “STEM+创意写作”:科创教育实践的新思路
24
7月前
前言
48
7月前
阅读指南
51
7月前
1“日光节约时制”——夏时制中的科学（一）
28
7月前
1“日光节约时制”——夏时制中的科学（二）
26
7月前
2制作纸飞机游戏（一）
27
7月前
2制作纸飞机游戏（二）
47
7月前
3自制冰激凌与火箭科学（一）
28
7月前
3自制冰激凌与火箭科学（二）
21
7月前
4星球欧不裂（一）
18
7月前
4星球欧不裂（二）
50
7月前
5如何进行科幻写作（一）
33
7月前
5如何进行科幻写作（二）
20
7月前
5如何进行科幻写作（三）
41
7月前
5如何进行科幻写作（四）
25
7月前
6制造声波
27
7月前
7那里面可能有骨头（一）
30
7月前
7那里面可能有骨头（二）
16
7月前
7那里面可能有骨头（三）
23
6月前
8打造锡纸船
31
6月前
9水，到处都是水，可是没一滴能喝（一）
24
6月前
9水，到处都是水，可是没一滴能喝（二）
33
6月前
9水，到处都是水，可是没一滴能喝（三）
30
6月前
10关于超能力的科学（一）
37
6月前
10关于超能力的科学（二）
22
6月前
10关于超能力的科学（三）
26
6月前
10关于超能力的科学（四）
21
6月前
11无限循环（一）
18
6月前
11无限循环（二）
19
6月前
12重写僵尸启示录（一）
17
6月前
12重写僵尸启示录（二）
42
6月前
12重写僵尸启示录（三）
44
6月前

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