可乐诗词穿越记五·狮子老爸|七年级|笑出声的语文课

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如何激发孩子们对古诗文的兴趣呢?最好的方法就是代入其中。

当孩子的语文成绩不理想时,即使名师讲解,他们也可能无法投入。因此,我们在创作《可乐诗词穿越记》时,主要针对了两类孩子。一类是对古诗文得心应手的方程这类孩子,他们在听故事时会感到特别满足和自信;另一类是像可乐一样对古诗文感到困惑的孩子。他们只要一上语文课或接触到古诗文就会感到头晕犯困。

为了帮助这类孩子克服困难,我在创作《可乐诗词穿越记》时,运用了一个技巧——“共情”。让孩子们在三个角色身上找到自己的影子,从而产生代入感。通过书山学海这个角色,和可乐、女侠、方程一起穿越回古代,亲身体验诗人的生活。


比如,当孩子们穿越到杜甫身边时,他们可以亲眼见证国破家亡的惨状。看到长安城一片废墟,百姓流离失所的场景,孩子们会更加理解杜甫的心情。在这样的背景下,孩子们与杜甫产生了共情,从而更好地理解他的诗文。通过这种方式,希望孩子们能够逐渐对古诗文产生兴趣,并从中获得收获和成长。

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