学前班音乐课件精选(5篇)
1.学前班音乐课件
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,在听听、讲讲画画中熟悉歌词,初步学唱歌曲。
2、创编部分图谱,迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱,并根据歌曲旋律仿编歌词。
3、在演唱歌曲中,体验互相关心,互相体贴的幸福感。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备:
1、图谱《小雨的梦》
2、水彩笔。
活动过程:
1、幼儿欣赏音乐,并用手为音乐伴奏。
2、教师用故事引出歌曲,帮助幼儿理解歌词。
(1)这段音乐里,还藏着一个很好听的故事呢,你们想听吗?
(2)教师讲述故事一遍。提问:你觉得小鱼幸福吗?
(3)教师范唱歌曲《小鱼的梦》,幼儿倾听歌词。提问:歌曲里都唱了些什么呢?
3、出示图谱,学唱歌曲。
(1)这里有一幅图,你们看一看,图上有什么?和我们唱的歌词有什么关系?
(2)教师放慢速度,边指图谱边唱歌曲。刚才老师在唱歌的时候,你们发现了什么问题?谁愿意来试试把空白处变完整?
(3)个别幼儿添画图谱,教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。
(4)引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。
(1)小鱼做的是那么甜美的梦,还有哪些小动物在做梦呢?
(2)带领幼儿演唱新编的歌曲。
5、让幼儿为歌曲起名字。
6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。
2.学前班音乐课件
活动目标:
1、在有节奏朗诵歌词的基础上,初步学习用跳跃和连贯的方法演唱歌曲《画太阳》。
2、借助图片和首句句型,迁移生活经验推理歌词内容和节奏,并根据节奏匹配旋律,学唱歌曲。
3、培养幼儿大胆表述内心情感的能力。
活动准备:
1、背景图4幅:山、海、城市、草原。
2、磁性教具山鹰、鸽子、海鸥、骏马。
3、音乐磁带。
活动过程:
引导策略
一、幼儿与教师表演唱《种太阳》导入。
二、幼儿观察图片,推理每句歌词的前半部分。
(1)教师出示四幅背景图,幼儿观察发现:这四幅图上都有太阳。并请幼儿说说这些背景图中的太阳是画在哪里的。
(2)教师指山的背景,提供首句歌词范例,幼儿按歌曲节奏跟念“山里的孩子画太阳”。
(3)教师分别指城市、海、草原的背景图,幼儿推理出后三句歌词,并有节奏的朗诵。
三、幼儿迁移生活经验,选择匹配动物图片,进一步窗边每句歌词的后半部分。
(1)幼儿分别将动物图片与背景匹配。
(2)教师进一步提供首句歌词完整的句式,幼儿尝试将第二、三、四句歌词编完整,有节奏的朗诵出来。
(3)教师按歌词顺序指图,幼儿有节奏地念并记忆歌词。
四、幼儿迁移节奏型,主动匹配旋律,学唱歌曲。
(1)教师范唱:只唱前半部分。
(2)幼儿初步熟悉旋律,学唱歌曲。
(3)幼儿演唱歌曲,教师自然接唱副歌部分,引起幼儿兴趣。
(4)幼儿回忆教师所唱副歌的歌词内容,在教师形象动作的帮助下初步掌握连贯和断顿的演唱方法。
(5)幼儿理解歌词中的“向往”一词的词义。
(6)从副歌处幼儿再练习唱。
(7)幼儿跟随音乐完整的演唱歌曲。
五、教师小结
3.学前班音乐课件
活动目标:
1、能感受乐曲ABAB的结构,能将乐曲与图片匹配。
2、能想像乐曲所表现的情节资料,并用简单的动作表示。
3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现,敢于与众不一样。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
活动准备:
《单簧管波尔卡》磁带,节奏图谱
活动过程:
一、出示图谱,激发幼儿的学习兴趣。
(1)图上是什么?(喇叭花)
(2)花长在哪里?这些花长得这么样?这些花在干什么?
二、欣赏音乐,感受乐曲ABAB的结构。
(1)第一遍音乐,音乐和图是不是一样的?
(2)第二遍音乐,请一个小朋友在教师的帮忙下指图。
(3)第三遍音乐,幼儿伸食指与教师一齐指图。
三、请幼儿做指挥
其他幼儿做相应的动作(花的地方用跳,枝条用滑)
四、游戏
(1)教师在家擦桌子扫地,请幼儿一边听音乐一边干活,什么音乐擦桌子?什么音乐扫地?
(2)幼儿与教师一齐听音乐做打扫卫生
(3)小朋友在家还会做什么事?听音乐一齐劳动
(4)你们到幼儿园又会干什么?听音乐活动。请幼儿想想,音乐快的时候,你在干什么?当音乐慢的时候,你又在干什么?
4.学前班音乐课件
活动目标:
1、通过欣赏乐曲,了解作品的结构和它所表现的形象和内容,感受其欢快活泼的性格。
2、听辨乐曲旋律的变化,能用肢体语言表现音乐的形象和内容。
活动准备:
多媒体课件小鼹鼠,乐曲
活动过程:
一、完整倾听音乐,初次感受音乐的旋律。
出示课件,教师介绍来了一位小客人(小鼹鼠),他和大家去旅行发生了有趣的事情,听一听音乐告诉你发生了什么?
音乐结束,你觉得小鼹鼠发生了什么事情?(幼儿自由回答并又用动作把自己想到的简单做出来)
二、欣赏A段音乐第一段想象发生的事情
教师:是不是和小朋友想的一样。
1、小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出,请孩子们自己学一学模仿做小鼹鼠跑进跑出的动作。
2、放音乐,幼儿感受音乐的旋律做动作,教师随旁加入丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。
三、欣赏音乐B段,又发生了什么事情,创编动作。
1、小鼹鼠继续往前走,听到了什么?(幼儿一起做动作)
2、刚刚听到了什么声音?发生了什么事情?是谁来了?小鼹鼠们应该怎样做?动作是怎样的?(请幼儿讲述并自由表演)
教师:这段音乐来了可怕的动物,小鼹鼠们有的吓得倒下了,有的藏起来了……
3、放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。
教师:可怕的动物走远了,小鼹鼠们出来吧。
4、小鼹鼠用自己的动作庆贺可怕的动物走了。并请能力强的幼儿说一说自己是怎样做的?
四、播放C段音乐,感受乐曲的变化
1、小鼹鼠们继续走到哪里了?出示课件花园
2、来了一段优美的音乐在这么美的地方你想会有什么事情?你想做什么?(跳舞,转圈……)
3、幼儿根据音乐自己自由的做动作,可以请幼儿互相一起来把音乐中发生的事情做出来。
五、请幼儿再次听完整的音乐,说一说路上发生的事情
1、听音乐幼儿再次说一说路上发生的事情。
2、让幼儿一边说一边做动作。音乐不同的时候,我们的动作也会不同。
六、完整的感受乐曲,师幼共同表现《快乐的小鼹鼠》
1、幼儿互动合作,根据旋律的变化用动作表现音乐的形象和内容。
2、师幼互动合作快乐的小鼹鼠。
5.学前班音乐课件
教学目标:
1、理解歌词含义,学会演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒缓和优美。
重点难点:
理解歌词含义,学会演唱歌曲。
教学准备:
1、带幼儿到户外找一找小草,晒一晒太阳,观察周围景色的变化,感受春天的来临。
2、音乐录音带。
教学过程:
一、谈春天。
现在是什么季节了?你是怎么知道的?
二、说歌词。
1、教师朗诵歌词,幼儿倾听。
2、请幼儿两两一组,互相拍手打击节奏说歌词。
三、听歌曲。
1、教师放录音,请幼儿听一听歌曲里唱的是什么。
2、教师引导幼儿用各种形式为歌曲拍节奏。
如:
①强拍拍手,弱拍拍腿;
②强拍拍手,弱拍拍头;
③全体幼儿围成圆圈并逆时针转身强拍拍手,弱拍拍前面小朋友的后背;
④全体幼儿将左手放在腿上,手心朝上强拍拍自己的左手,弱拍拍右边小朋友的左手;幼儿每听一遍歌曲,就换一种排击方式,在拍节奏的过程中,教师引领幼儿跟唱。几遍之后,幼儿在不知不觉中学会了这首歌曲。
四、唱起来。
1、教师弹琴,请幼儿齐唱歌曲。
2、变换演唱形式。如:表演唱、分组合唱、加入打击乐演唱。
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