差异教学体现在哪些方面

对于差异教学的定义，我国华国栋教授认为“差异教学是指在班集体教学中立足学生差异，满足学生个别的需要，以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学。”《“差异教学”实质诌议》中指出“差异教学”是在班集体教学中，利用和照顾学生个体差异，建立在教育测查和诊断基础上、“保底不封顶”，促进学生最大发展为教学目标，多元化弹性组织管理的教学。差异教学不是个别化教学，即使有的时候教师需要进行个别化教学。一个进行个别化教学的教师会面对每一个初级学生会感到很疲惫，没有人希望教育者变成这样。当一个教师回答一个正在迷惑的学生的问题的时候，他站在学生身旁让他们感到安定，建议他们改变研究资源或者建议他们改变方法，这个教师就是在进行个别化教学同时也是差异教学，但是个别化教学是暂时的和必要的。差异课堂要求学生单独的学习或者在小组里学习，有的学生主要是在集体教学中学习，有的学生在小组中学习还有的学生单独的学习。一些教师错误的认为教室中的多群体或者最后单元的多种选择就是差异教学了，这并不是差异教学的根本特征，最重要的因素是学生是否分组，或者提供多种选择，这都是建立在教师要对她的学生进行深入的了解的基础上。当教师用评估来引导教学决定的时候，他就在进行差异教学了。