教师职业幸福的无限性包括

教师幸福所具有的主要特征包括教师幸福的精神性、教师幸福的关系性、教师幸福的集体性、教师幸福的无限性。

第一，幸福的教师能够知足常乐。一个幸福的教师他会明白，选择做教师就有可能选择了清贫，选择了清苦，与荣华富贵，与显赫地位便无缘了。他也会认识到，教师幸福感不可能来自物质吵雹层面，教师的幸福更多的来自心灵与精神伍笑的需要。

因而，一个幸福的教师他会知足常乐。这种知足，不是不思进取，安于现状，得过且过，而是懂得取舍，懂得放弃，懂得适可而止，他不会在物质上、名利上去过度攫取，一味追逐

第二，幸福的教师能够与快乐相伴。一个幸福的教师不是没有烦恼，没有苦恼，升橘帆没有忧愁，而是他们善于调整自己的心态，善于调节自己的情绪，善于从琐碎的生活中，找到真实的美好，善于从平凡的教育日子里，获得快乐的源泉。

他们以为，在讲台，能够释疑孩子们一个又一个问题是快乐，在办公室，能够在作业的批改中与孩子对话是快乐，在校园小道，能够与孩子们缓缓而行，促膝谈心是快乐，在宁静的夜晚，坐在灯下，静静地看一本书也是快乐。

总之，一个幸福的教师他会感受到快乐无处不在，快乐就在身边，就在眼前，自己时时刻刻都被快乐包围着、裹挟着。