小思写的蝉的问题

1杜鹃花还没有零落 说明作者认为还是春旺盛的时候 还没有进入夏天 就听到蝉声 从中体来说 起到了点名时间和引导全文的作用
2蝉声结合上文来讲 作者还在春的时候就听到蝉声 说明作者意识到了时间的变换很快 就觉得一种对与时间的感慨 一听到蝉叫 就提醒了作者这点 对与生活大稿变换的哀思 这种写法我也说不上口 应该不属于什么写法吧
3作者这样些 说明他在看到蝉这样 对蝉的生存起了想法 引出后文作者自己对生活和生命的想法 蝉如此 那么人又应该如何对待
4文句表明了作者本身对与蝉的疑惑 人生的蛰伏和人生的蛰伏道理是一样的 这个疑问句是引出后文作者对与蝉和人的一生的道理的一个提示
5宽恕应该是作者对自己和读者所说的 宽恕蝉的聒聒 就等于宽恕顷梁别人的聒雀仿运聒 因为作者理解的是 每个人都有不同的生存的意义 所以不能去象开头那样烦躁别人 而去理解 不失一种对人生的认识

《蝉》一文由一只小小的蝉引发对于生命的感悟，文章言有尽而意无穷，它提示我们：不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好的生活。我也在学，不知对不对。去买本《点拨》吧
一作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬表达怎样的思想感情？
本题旨在了解作者先抑后扬的写作方法，同时引导深入理解课文内容和表现的主题。
首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。
由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
二联系上消旦下文，体会下列语句的深刻意蕴。
1．是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢！
2．在千年之后，也许侍桥念会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执而又怎样简单的心啊！”
本题旨在通过对语句的揣摩，更深入地理解作者的思想情感。
1．此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地老困一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
2．作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。
三对比阅读两篇课文，说说它们的相似之处和不同之处。
本题旨在引导学生把两篇课文结合起来阅读，在对比中深化对课文的理解。
相同之处：
1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
2.对于生命的理解，都比较积极、认真。
3.对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。
不同之处：
1.《蝉》是先抑后扬，《贝壳》是直入主题。
2.《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。
3.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。